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La educación para la responsabilidad social, Bibliografía Q…
La educación para la responsabilidad social
Proximidad A Responsabilidad Social Como Organización:
Según Sturzenegger Y Col (2003) Ser:
Ciudadana
Social
Medioambiental
Acciones Éticas
Características De Las Organizaciones
Reflexivas – Fuertes En
A. Valores
B. Principios
Educación Para La Responsabilidad Social:
Docentes: Contribuyen En:
Disminuir La Influencia Negativa
a. Pobreza
b. Falta De Servicios Básicos
Educación Universitaria:
Transformar La Realidad:
Uso Del Conocimiento
Formando Ciudadanos Responsables
Actuando Como Agente De Cambio
Significados Encontrados:
Docentes Universitarios
Deben Mantener Un Dialogo Con La Sociedad
Comprometido Con Características Propias
Docencia Como Compromiso:
Ser Ejemplo
1.2. Tener La Vocación
1.3. Tener La Entrega
1.4. Tener El Amor
Docente Profesional.
1.1. Facultad Para Enseñar
1.2. Dominio Cognitivo
1.3. Dominio Afectivo
1.4. Volitivo
1.5. Se Apropia Como Proyecto De Vida
1.6. Comprometido Con La Universidad
1.7. Conciencia Moral
1.8. Servicio De Calidad
La Responsabilidad Educativa Desde Una Amplia Visión Social Requiere
8.1 Abrir Puertas Conceptuales
8.2. Reformular Estructuras
8.3. Cambiar Paradigmas
8.4. Enseñar Para Ampliar La Visión De Sus Educandos
8.9. Transmitir Una Cultura Que Permita Conocer La Condición Humana.
Educar Para Enfrentar Las Diferencias Y Las Incertidumbres.
1.1. Creer La Diversidad
1.2. Convivir Con La Diversidad De Personas
1.3. Respetar Para Ser Respetados Y Respetarnos
1.4. Aceptación
1.5. Historia Humana
Conclusión:
3.1. Docente Universitario Proveerá
3.2. Educación Para La Vida
3.3. Fundamentado En Lo Afectivo
3.4. Inteligencia Responsable
3.5. Abierta A La Esperanza
3.6. Realidad Social
Bibliografía
Q.yMariéGonzálezP, E. (2012). Laeducaciónparalaresponsabilidad social.Unamiradadesdeeldocente universitario. [PDF]. Obtenido de
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