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TEJIENDO LA FPI, Proceso educativo teórico-práctico de carácter integral,…

- - - - 1.Competencia 2.Competencia Laboral 3. Taxonomía de Competencias 4.Competencias Específicas 5.Competencias Básicas 6.Competencias Transversales
    - - La generación del conocimiento en el contexto de la ciencia, así como los procesos de, investigación, desarrollo e innovación tecnológica que se adelantan en el contexto productivo, son llevados a cabo mediante la metodología general de la formulación y resolución de problemas
    - - En cuanto al rol del aprendiz, cabe señalar su carácter activo y sus actitudes positivas frente al aprendizaje.
    - - En el contexto pedagógico descrito al instructor le corresponde el rol de mediador de la cultura y promotor del aprendizaje y el desarrollo de los aprendices
    - - Toda persona que participe en procesos de Formación Profesional Integral desarrollará capacidades técnicas, intelectuales, sociales y cívicas que le permitan desempeñarse productivamente en su trabajo
    - - 1 Formación titulada abierta 2. Formación titulada cerrada no a la medida 3.Formación titulada cerrada a la medida 4.Formación complementaria
    - - 1 Caracterización del proceso de Selección de Aprendices 2 Evaluación del Aprendizaje
    - - El Trabajo Productivo 2. La Formación Permanente 3. La Equidad Social 4.La Integralidad
    - - 1.El Aprender a Aprender 2. El Aprender a Hacer 3.El Aprender a Ser
    - - Para garantizar este proceso formativo, se basa en un MODELO PEDAGOGICO INTEGRAL para comprender y guiar la actuación de los aprendices, de los instructores y en general, de la comunidad educativa del SENA con el propósito de una parte, de asegurar la coherencia con los principios y propósitos de la Formación Profesional Integral y de otra, de garantizar la calidad y la pertinencia de dicha formación.
        
        COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI
        
        EPISTEMOLÓGICO
        
        Tiene como núcleo referente "El conocimiento". Se genera a partir del proceso de enseñanza – aprendizaje – evaluación. De
        esta manera el aprendiz construye activamente sus propias representaciones mentales, es decir, “Aprende a Aprender”
        
        ANTROPOLÓGICO
        
        Responde a las preguntas: ¿Qué es el ser humano? ¿Cuál es el tipo de persona y de sociedad que se pretende formar? y se establecen 3 análisis que son: según su relación con Dios, según las características propias del hombre y según su posibilidad de auto proyección.
        
        AXIOLÓGICO
        
        Responde a las preguntas: ¿Cuáles son los principios y valores Éticos fundamentales que debe apropiar y especialmente practicar la comunidad educativa del SENA? ¿Cuáles son los fines y contenidos de la formación Ética para los aprendices del SENA?
        
        RELACIÓN DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO DE LA FPI
- - - - APROBAR EL PLAN NACIONAL DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR. :fire:CLICK AQUI
      - ELABORAR PLAN DE TRABAJO DE DISEÑO CURRICULAR. :fire:CLICK AQUI
      - ELABORAR EL PLAN NACIONAL DE DISEÑO Y DESARROLLO :fire:CLICK AQUI
      - PERFIL DE EGRESO E INGRESO :fire:CLICK AQUI
    - - Debe realizar las siguientes actividades: 1. Convocar mínimo dos expertos técnicos del sector productivo con apoyo del metodólogo de la mesa sectorial, la invitación debe indicar fecha, modalidad (virtual o presencial) y la hora. 2. Elaborar acta de validación de la revisión externa del perfil de egreso con su respectiva lista de asistencia. El acta deberá contener las observaciones de los empresarios
    - - :fire:CLICK AQUI
    - - El Asesor Metodológico de Diseño Curricular que acompaña la jornada se encarga de diligenciar los campos establecidos en el aplicativo del Sistema de Gestión Académico Administrativo para este fin.
- - - - :check: Verificación de Instructores Materiales y Ambientes
      - :check:Programación de instructores
      - :check:Planear las Actividades de Aprendizaje
      - :check:Inducción
      - :check:Portafolio de Evidencias
    - - SEGUIMIENTO:
        herramienta de apoyo para verificar la calidad en los procesos formativo
      - EVALUACION:
        A = Aprobado.
        D = Deficiente. (no aprobado)
    - - CONCEPTO
        :fire:CLICK AQUI
    - - Una vez el aprendiz haya sido evaluado en su totalidad y alcance todos los resultados de aprendizaje del programa de formación, el Centro de Formación realizará la verificación del registro de los juicios evaluativos.
- - - - Fundamentos de la Formación Profesional Integral
      - - Planeación e identificación de necesidades
      - - Proyectos de Formación Profesional Integral
      - - Diseño Técnico Pedagógico
      - - Proceso de Enseñanza-Aprendizaje y su administración
      - - Evaluación
      - - Formación de Docentes
      - - Instancias de Coordinación