Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Conductismo, Ortiz Ocaña, Rafael Florez - Coggle Diagram
Conductismo
Principal promotor SKINNER
Adquirir conocimientos, códigos impersonales, destrezas y competencias bajo la forma de conductas observables
Diseño de tres elementos para que maestros formulen objetivos específicos
Los objetivos instruccionales son los que guían la enseñanza
Evaluación y verificación del criterio, aplican refuerzos
Permite saber si el alumno logro la competencia y dominio de objetivos
Proceso que afianza, asegura y garantiza el aprendizaje
Condicionamiento operativo
Mediante el entrenamiento
Materiales de autoinstruccion
Pueden sustituir al maestro, no ejecutor
Enseñanza individualizada
Permite ensayar y practicar la respuesta hasta ser perfeccionada
Los materiales escritos organizan y direccionan la enseñanza del alumno
El alumno no es pasivo
Educación
Estudiante: es objeto pasivo
Reproductor de conocimiento
Receptor subordinado
Profesor: (Papel principal) Transmisor de conocimiento
Ejecutor de indicaciones preestablecidas
Genera acciones que provocan cambios
Habitos
Conducta automática, no reflexiva
Proceso de enseñanza- aprendizaje estandarizado
Objetivos, recursos, metodos didacticos, evaluaciones
Modernizacion
Motivacion
Estimulo - recompensa
Estimulo - recompensa
Medios audiovisuales
Desarrollo en Tecnología educativa
Moldeamiento de la conducta técnico-productiva
Este maestro ejecutor puede ser cambiado por las computadoras
Muestra el modelo de respuesta previsto
Aplicar instrumentos de programación
Señala el estimulo
Meneja las incorrecciones//Elogia y premia resultados positivos del alumno
Sigue instrucciones
Maestro responsable del control del ambiente del aprendizaje
Modelo de educación centrado en los efectos
Estimulo
Respuesta
conducta - reforzamiento
Repetición
Ortiz Ocaña
Rafael Florez