Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 1 การดูแลเด็กเมื่อเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล, นางสาว ณัฐรีญา ชัยเภท…

- - - - การป้องกันความผิดปกติ
      - ส่งเสริมการปรับตัวของเด็กกับพี่น้องบิดา มารดาและครอบครัว
      - ส่งเสริมให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี
      - ส่งเสริมให้ เด็กใช้ชีวิตด้วยการใช้อุปกรณ์ในการช่วยเหลือขณะมีการเจ็บป่วยใน ภาวะวิกฤตและระยะเรื้อรังอย่างปกติสุข
    - - มีส่วนร่วมในการพัฒนาให้ ความรู้แก่บิดามารดาเกี่ยวกับการเจริญเติบโตทางด้านร่างกายจิตใจ อารมณ์ สังคมของเด็ก
  - - - สิทธิการมีชีวิตอยู่รอด
      - สิทธิในการพัฒนา
      - สิทธิในการมีส่วนร่วม
      - สิทธิในการได้รบัการคุ้มครอง
- - - - (อายุแรกเกิด-1ปี)
      - ร้องกวน จะเกาะติดมารดาตลอดวลา
      - ให้ของเล่นที่ชอบ
    - - (อายุ 1-3 ปี)
      - ความวิตกกังวลจากการแยกจาก
      - เด็กวัยนี้ยังไม่มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับเวลา รับรู้ เหตุการณ์ไม่ถูกที่ต้องยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง
      - ไม่มีความอดทนการแยกจากบิดามารดาเสมือนการถูก ทอดทิ้ง
    - - (อายุ 6-12 ปี)
      - กลัวร่างกายได้รับบาดเจ็บ
      - กลัวความตาย เด็กต้องการคำอธิบายที่เป็นเหตุเป็น ผลเชิงวิทยาศาสตร์มากขึ้น
      - อธิบายให้เด็กฟังเกี่ยวกับโรค การรักษาพยาบาล การดูแลตนเอง อย่างเป็น
        เหตุเป็นผลในเชิงวิทยาศาสตร์ด้วยข้อความง่ายๆ และเป็น รูปธรรม
    - - (อายุ 12-21 ปี)
      - วัยรุ่นพัฒนากลไกการปรับตัวต่อความเครียดได้ดีกว่าเด็กวัยอื่น
      - ให้เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผนการพยาบาล
      - กระตุ้นให้เด็กชว่ยเหลือตนเองมากทสีุ่ดเท่าที่จะทำได้
  - - - ร้องไห้เสียงดัง กรีดเสียงร้อง
      - ให้เด็กมีของรักหรือของคุ้นเคยไว้ติดตัว หรือมอบของเล่นประจำตัว เช่น ผ้าเช็ดหน้าไว้กับเด็ก เพื่อให้เด็กเกิดความมั่นใจว่าบิดามารดาจะต้องกลับมาหา
      - เมื่อบิดามารดาจะกลับบ้านจะต้องบอกลาเด็กเสมอ ไม่ควรหลอกเด็กหรือแอบหนีกลับ
    - - เศร้าซึม
      - ปลอบโยน อยู่ใกล้ชิต กอด โยกกล่อมเด็ก
    - - การปฏิเสธบิดามารดา
      - สร้างสัมพันธภาพอย่างผิวเผินกับเจ้าหน้าที่พยาบาล
      - ให้บิดามารดาได้แสดงบทบาทในการดูแลบุตร
  - - - ช่วยเหลือโดยอุ้ม –สัมผัส -ทำหัตถการ
    - - ช่วยโดย เล่นบทบาทสมมุติ ครอบครัวมีส่วนร่วมในการทำหัตถการ
    - - ช่วยโดย อธิบายทำความเข้าใจ –อยู่ คุยขณะทำหัตถการวัยเรียน
    - - ช่วยโดย อธิบายเป็นเหตุผลแบบผู้ใหญ่
    - - NIPS
      - FLACC
      - Numeric rating scale
      - CHEOPS
      - Behavior pain scale
      - FACE scale :
- - - - ระยะยอมรับ
      - ระยะซึมเศร้า
      - ระยะตกใจและปฏเิสธ
      - ระยะต่อรอง
      - ระยะโกรธ
  - - - เครียดจากความหิว เจ็บ พลัดพลาด
    - - มักคิดว่าการนอนหลัก ตายแล้วฟื้นใหม่ได้
    - - การสูญเสียผู้ดูแล มองหาความปลอดภัย มีพฤติกรรมถดถอย
    - - การตายเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ตายแล้วตายพ้น
    - - เข้าใจยอมรับ การตายเป็นการจากไปอย่างถาวร