Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHOA HỌC CHO TRẺ MẦM NON - Coggle Diagram
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHOA HỌC CHO TRẺ MẦM NON
Phương pháp dạy học dự án
Đặc trưng
Dự án được định hướng theo câu hỏi khung chương trình
Dự án đòi hỏi các hình thức đánh giá đa dang và thường xuyên
Dự án tập trung vào các mục tiêu học tập quan trong gần với các chuẩn
Dự án có tính liên hệ thực tế
Người học là trung tâm của quá trình dạy học
Người học thể hiện sự hiểu biết của mình thông qua sản phẩm
Công nghệ hiện đaị hỗ trợ và thúc đẩy việc học của người học
Kỹ năng tư duy là yếu tố không thể thiếu trong dạy học dự án
Quy trình thực hiện
Giai đoạn 2: Thực hiện dự án
Trẻ thu thập thông tin, thảo luận trao đổi dưới sự hướng dẫn của giáo viên
Giai đoạn 3: Kết thúc dự án
Xây dựng, trình bày sản phẩm. Cô và trẻ cùng rút ra bài học sau khi thực hiện dự án
Giai đoạn 1: Mở đầu dự án
Giáo viên đề xuất, khởi xướng chủ đề
Khái niệm
Phương pháp dạy học dự án là phương pháp cho trẻ nghiên cứu sâu một đề tài cụ thể. Trong quá trình khám phá, trẻ được tự lên kế hoạch, tự thực hiện và điều hành các hoạt động trải nghiệm của chính mình, giáo viên chỉ có vai trò định hướng, hỗ trợ trẻ trong các hoạt động
Ưu điểm - Nhược điểm
Ưu điểm
Giúp trẻ hình thành và phát triển những năng lực cần thiết đáp ứng nhu cầ thời đại ngày nay
Giúp trẻ phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo
Khai thác nội dung vừa cụ thể vừa có tính liên môn
Mở rông không gian và thời gian cho hoạt động học tập
Tạo nên sự kêt hợp chặt chẽ giữa nhà trường - gia đình - xã hội
Nhược điểm
Cần nhiều thời gian và công sức chuẩn bị
Phải thay đổi thói quen dạy học truyền thống
Không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức
Ví dụ
Tên dự án: Con ếch
Mục tiêu
Mang lại cho trẻ những hiểu biết thú vị về loài ếch thông
qua những trải nghiệm học tập thú vị và tích cực để tìm ra câu trả lời
Phát triển khả năng làm việc độc lập và chủ động (lên kế hoạch và tự đánh giá), khả năng tìm kiếm, xử lý và trình bày thông tin đã học được
Tích hợp các kiến thức và kỹ nưng về toán, văn học, làm quen chữ cái
Cách tiến hành
Giai đoạn 1:
Tạo môi trường lớp cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ để đánh giá
hiểu biết của trẻ. Cho trẻ xem phim thế giới động vật
Dự kiến những điều trẻ đã biết và những điều trẻ muốn biết về
ếch
Cung cấp cho trẻ một vài cuốn sách, hình ảnh về ếch để trẻ tự
do tìm hiểu
Cùng trẻ lập mạng nội dung về những điều trẻ đã biết và những
điều trẻ muốn tìm hiểu thêm về ếch
Giai đoạn 2:
Trao đổi với trẻ về cách tìm hiểu
Tổ chức đi tham quan nơi nuôi ếch
Hoạt động tạo hình: Trẻ vẽ/nặn tự do về những chú ếch và kể về
sản phẩm của mình
Giai đoạn 3:
Xây dựng, trình bày sản phẩm. Cô và trẻ cùng rút ra bài học sau khi thực hiện dự án
Phương pháp dạy học hợp tác
Đặc trưng
Học sinh được phân chia thành từng nhóm nhỏ riêng biệt, chịu trách nhiệm về một mục tiêu duy nhất, được thực hiện theo nhiệm vụ riêng biệt của từng người.
Các hoạt động cá nhân được tổ chức lại, liên kết hữu cơ với nhau nhằm thực hiện mục tiêu chung.
Học sinh tham gia chủ động vào quá trình học tập, cơ hội để học sinh chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, các vấn đề có liên quan đến nội dung bài học
Quy trình dạy học
Bước 2: Làm việc theo nhóm
Bước 3: Thảo luận, tổng kết trước lớp
Bước 1: Làm việc chung cả lớp
Khái niệm
Phương pháp dạy học hợp tác là cách dạy học mang tính tập thể gồm nhiều cá nhân khác nhau.
Phương pháp dạy học hợp tác mang lại nhiều lợi ích trong dạy và học, đặc biệt là dạy môn Toán
Ưu điểm - Nhược điểm
Ưu điểm
Học sinh được nêu quan điểm của mình, được nghe quan điểm khác của các bạn trong nhóm.
Vốn hiểu biết và kinh nghiệm xã hội của học sinh thêm phong phú, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác của học sinh được phát triển.
Học sinh học được cách cộng tác trên nhiều phương diện
Nhược điểm
Ý kiến cá nhân có thể quá phân tán và mâu thuẫn gay gắt với nhau.
Một số cá nhân có thể do nhút nhát nên không tham gia hoạt động nhóm cùng các bạn.
Với những lớp có sĩ số đông hoặc không gian lớp học chật hẹp, bàn ghế khó di chuyển thì khó hoạt động nhóm.
Phương pháp Reggio Emila
Khái niệm
Reggio Emilia là phương pháp giáo dục cho trẻ mầm non được Loris Malaguzzi (1920-1994) – nhà tâm lý học người Ý phát triển. Phương pháp tiếp cận Reggio Emilia tin rằng: mỗi đứa trẻ đều sở hữu những năng lực vô tận và chúng đang chờ đợi được đóng góp cho thế giới. Không phải là những đối tượng bị động, trẻ em thực chất rất giàu tiềm năng, mạnh mẽ và tràn đầy năng lượng. Phương pháp Reggio Emilia nhận định rằng thông qua sự tò mò và trí tưởng tượng trong quá trình học hỏi, những năng lực ẩn sâu bên trong của đứa trẻ sẽ dần được giải phóng.
Lợi ích
Giúp trẻ phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo qua các hoạt động như vẽ, nặn, sáng tác tranh.
Phát triển khả năng hợp tác và làm việc nhóm của trẻ.
Giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh từ đó tạo nên sự yêu thích tìm tòi học tập ở trẻ.
Giúp trẻ biết yêu và bảo vệ thiên nhiên.
Kích thích sự tò mò, quan sát của trẻ
Quan điểm giáo dục
Triết lý Reggio Emilia bắt nguồn từ niềm tin cho rằng trong mỗi trẻ đều chứa đựng một tiềm năng lớn và tiềm năng đó sẽ được phát triển nhờ chính trí tò mò vốn có của trẻ. Trẻ cố gắng tìm hiểu thế giới xung quanh và tự đưa ra cách riêng của mình để giải thích sự vận động của thế giới xung quanh trẻ.
Đặc điểm
TRẺ LÀ NGƯỜI CHỦ ĐỘNG ĐỀ XUẤT, CHỦ ĐỘNG THAM GIA HỌC TẬP:
TRẺ ĐƯỢC BỘC LỘ CẢM XÚC THẬT VÀ SUY NGHĨ CỦA MÌNH:
GIÁO VIÊN, CHA MẸ ĐÓNG VAI TRÒ LÀ NGƯỜI HỢP TÁC TRONG VIÊC HỌC TẬP CỦA TRE
TRẺ ĐƯỢC HỌC TẬP TRONG MỘT MÔI TRƯỜNG VỚI THIẾT KẾ ĐA DẠNG VÀ ƯU VIỆT NHẤT