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Capítulo VIII: Observación
La observación permite obtener información sobre un fenómeno o acontecimiento tal y como éste se produce.
La observación resulta un instrumento primordial para acceder a aquellos sujetos que tienen dificultades para articular verbalmente sus expresiones, sentimientos, o creencias.
No precisa de una participación tan activa por parte de los sujetos, como la que requieren otras técnicas, para acercarse al estudio de determinados problemas.
El problema que guíe nuestra observación formará parte de una estructura teórica o de un esquema conceptual previo, e incluso será posible utilizar minuciosos instrumentos formados ya preparados previamente.
Constituye un proceso deliberado y sistemático que ha de estar orientado por una pregunta, propósito o problema.
Este problema es el que le da sentido a la observación en sí y el que determina aspectos tales como qué se observa, quién es observado, cómo, cuando y donde se observa, cuándo se registran las observaciones, qué observaciones se registran, cómo se analizan los datos procedentes de la observación o que utilidad se da a los datos.
Toda observación sistemática tiene por finalidad obtener información sobre algún asunto concreto. Esto implica que antes de iniciar nuestras observaciones debemos de tener alguna idea de lo que vamos a observar.
En un proceso de observación debe especificarse la duración total de dicho proceso, además de la distribución del tiempo de observación.
b) Selección por intervalos breves:
su objetivo es el de permitir que mediante la observación pueda explorarse una conducta específica.
c) Selección de intervalos breves de tiempo:
su objetivo es permitirnos explorar la aparición efectiva de una conducta o un acontecimiento especifico.
a) Selección por periodos de observación:
su objetivo es el de especificar los limites generales dentro de los que se sitúan acontecimientos observados.
Sistemas descriptivos
En las
unidades de observación
abarcan múltiples aspectos de la conducta. El observador busca descripciones detalladas y copiosas que permitan validar los esquemas de referencia que utiliza para explicar el fenómeno en cuestión.
El
registro de lo observado
se realiza a través de lo que denominan
notas de campo
, estas son apuntes para recordar la observación realizada de modo que nos facilite un posterior estudio y reflexión sobre el tema.
En la
selección de muestras
la duración de la observación se acoge, en términos generales a los limites naturales dentro de los que se manifiestan ciertas conductas, acontecimientos y procesos.
Sistemas categoriales:
son sistemas cerrados en los que la observación se realiza siempre desde categorías prefijadas por el observador.
La identificación del problema se hace desde una teoría o modelo explicativo del fenómeno, actividad o conducta que va a ser observada.
Algunos de estos sistemas más conocidos y utilizados por los observadores son los sistemas de categorías, los sistemas o análisis de signos, las listas de control y las escalas de estimación o de valoración.
Debemos de considerar su posibilidad de generalización. La generalizabilidad de un sistema parte, en principio, de la propia definición recogida en cada una de las categorías.
El
sistema de signos:
es un sistema de observación centrado en el examen de conductas específicas, que son registradas por el observador sin emitir valoración alguna sobre ellas.
Las
listas de control:
son una variante del sistema de signos que nos permiten determinar si ciertas características están presentes o no en un sujeto.
Sistemas narrativos
A través de estos sistemas vamos a registrar la ocurrencia natural de acciones, acontecimientos, conductas, etc., sin tratar de filtrar lo que ocurre de forma sistemática.
El
Registro de muestra
supone el registro de los acontecimientos en el acto, recogiendo toda la conducta que se manifiesta durante el periodo establecido y de una manera ininterrumpida y detallada.
Las notas de campo
aluden a todas las informaciones, datos, fuentes de información, referencias, expresiones, opiniones, hechos, croquis, etc. que pueden ser de interés para la evaluación o el diagnóstico.
El
registro de incidentes críticos
se utiliza para recoger información concreta y especifica respecto a una cuestión de interés.
El
diario
es un instrumento reflexivo de análisis. El investigador va a plasmar en él no sólo lo que recuerda, sino también las reflexiones de lo que ha visto y oído.
Podemos considerar a la
observación participante
como un método interactivo de recogida de información que requiere una implicación del observador en los acontecimientos o fenómenos que esta observando.
Implica el dominio de una serie de habilidades sociales a las que deben sumarse las propias de cualquier observador.
El observador participante puede acercarse en un sentido mas profundo y fundamental a las personas y comunidades estudiadas y a los problemas que les preocupan.
Favorece un acercamiento del investigador a las experiencias en
tiempo real
que viven las personas e instituciones.
El investigador no necesita que nadie le cuenten cómo han sucedido las cosas o cómo alguien dice que han sucedido, él estaba allí y formaba parte de ello.
MONTES LINAREZ STEFANNY MONTSERRAT
6° "A", Pedagogía