Хел Портнер, міжнародний експерт з освітніх питань у своїй книзі «Недостатньо підготувати наставників: що ще повинні зробити школи та місцеві спільноти» (Hal Porner, Training mentors is Not Enough: Everything Else Schools and Districts Need To Do) зазначає, що «ідеальна система наставництва в школі складається з чотирьох взаємопов`язаних елементів»:
Всебічна участь в процесі і відданість справі з боку важливих груп і окремих людей.
Сумісність з макросистемою, у якій працює система наставництва.
Життєздатна структура – відповідна нормам і традиціям даного суспільства – для успішного вирішення завдань, прийняття рішень, впровадження та оцінки програм.
Різнобічні і доступні ресурси.
Він також зазначає, що «наставникам і педагогам також потрібні»: Умови для активної участі зацікавлених людей і ключових організацій; Рішучі заяви з боку представників району або школи і професійних організацій про те, що вони цінують наставництво і вважають його важливим пріоритетом; Спільно розроблений, доступний набір правил і процедур, викладений в письмовій формі, що описує всі аспекти навчального закладу, включаючи неперервну оцінку і удосконалення; Доступні ресурси (час, гроші, персонал, обладнання) для підтримки структури і подальшого розвитку навчального закладу.
