Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

จิต5เด็ก - Coggle Diagram

- - - - Profound (IQ < 20)
        
        ต้องการการดูแลตลอดเวลา
        
        พบได้ประมาณ 1 %
      - Mild (IQ 50-69)
        
        พบได้ประมาณ 85% เรียนได้ชั้นป.6
        
        เมื่อเป็นผู้ใหญ่ สามารถแต่งงานมีครอบครัวได้
      - Moderate (IQ 35-49)
        
        พบประมาณ 10% เรียนได้ถึง ป.2
        
        กิจวัตรประจำวันทำภายใต้การดูแล
      - Severe (IQ 21-34)
        
        ต้องการการดูแลอย่างใกล้ชิด
        
        พบได้ประมาณ 4% ความผิดปกติของพัฒนาการ
    - - ปริกำเนิด
      - หลังคลอด
      - ก่อนคลอด
      - ไม่ทราบสาเหตุ
    - - การให้ความรู้และคำแนะนำ
      - การใช้ยา
      - การบำบัดฟื้นฟู
- - - - A: บกพร่องด้านการสื่อสาร
        
        บกพร่องในการสร้าง รักษา และเข้าใจความสัมพันธ์
        
        บกพร่องด้านภาษาพูดและภาษากาย
        
        สร้างปฏิสัมพันธ์ทางอารมณ์หรือสังคมไม่ได้
      - ฺB: มีพฤติกรรมหรือความสนในซ้ำๆ อย่างน้อย 2 ข้อ
        
        ความสนใจแคบ หมกมุ่นกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งมากเกินไป
        
        ประสาทสัมผัสไวเกินหรือน้อยเกิน
        
        ยึดติดกับขั้นตอนบางอย่าง
        
        มีการเคลื่อนไหวหรือพูดช้าๆ
    - - ภาวะพัฒนาการผิดปกติที่เกิดจากความบกพร่องในการทำหน้าที่ของสมอง มีอาการผิดปกติ 3 ด้านสำคัญ
        
        2.ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
        
        มีพฤติกรรม ความสนใจที่เป็นแบบแผน
        
        1.การพูดและการใช้ภาษาสื่อสาร
      - พบได้ 0.6/100
    - - ไม่ทราบแน่ชัด
    - - ทำ IEP : การศึกษาเฉพาะบุคคล
      - ฝึกการสื่อสารและทักษะสังคม
- - - - 1.ให้ความรู้ครอบครัวและส่งเสริมให้ครอบครัวมีส่วนร่วม
      - 5.การให้คำแนะนำสำหรับครูเพื่อให้เกิดความเข้าใจและช่วยเหลือเด็ก
      - 3.การใช้พฤติกรรมบำบัดเพื่อให้เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
      - 6.การให้ความรู้เรื่องการใช้ยาเกี่ยวกับวิธีการใช้ การออกฤทธิ์ ผลข้างเคียง และการติดตามประเมินอย่างต่อเนื่อง
      - 2.การจัดสภาพแวดล้อมให้ปลอดภัยและช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้
      - 4.การสร้างสัมพันธภาพเพื่อการบำบัดเป็นรายบุคคล
    - - 3.ปัจจัยทางสังคมและสิ่งแวดล้อม
      - 1.ปัจจัยทางพันธุกรรม
      - 2.ปัจัยทางชีวภาพ เช่น ภาวะทุพโภชนาการ การติดเชื้อระหว่างตั้งครรภ์ การสูบบุหรี่ของมารดา
- - - - ให้คำแนะนำการเลี้ยงดูแก่ผู้ปกครองและครู
      - การสร้างสัมพันธภาพเพื่อการบำบัด เพื่อให้เกิดความไว้วางใจ
      - ไม่ควรเปิดโอกาสให้โต้แย้ง เพราะทำให้พฤติกรรมรุนแรงมากขึ้น
    - - A
        
        พฤติกรรมที่ละเมิดสิทธิผู้อื่น หรือไม่ปฏิบัติตามกฏระเบียบของสังคมอย่างต่อเนื่อง
        
        โดยทำซ้ำ และทำมาเป็นเวลานาน ปรากฏเด่นชัด 3/15 ข้อ ในรอบ 12 เดือนที่ผ่านมา และอย่างน้อย 1 ข้อ ที่ทำติดต่ากันไม่น้อยกว่า 6 เดือน
      - B
        
        พฤติกรรมที่ผิดปกตินี้เป็นสาเหตุของการบกพร่องทางด้านสังคม ด้านการศึกษา หรือประกอบอาชีพ
    - - ปัจจัยด้านชีวภาพ
      - 2.ปัจจัยทางสภาวะแวดล้อม