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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - Coggle Diagram
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Weinstein y Mayer
Conductas y pensamientos usados durante el aprendizaje con el fin de influir en la codificacion
Dansereau-Nisbet-Shucksmith
Secuencias integradas de procedimientos para facilitar la adquisición,almacenamiento y uso de la información
Beltran-Garcia-Moraleda-Calleja
Actividades,operaciones mentales para facilitar conocimiento directa o indirectamente manipulables con caracter propositivo
Monereo
Toma de decisiones para elegir y recuperar los conocimientos
Schmeck-Shunk
Secuencias orientadas a la consecusión de metas de aprendizaje
Genovard Gotzens
Comportamientos del estudiante durante el proceso de aprendizaje, influyen en la informacion que debe aprender
Dos componentes fundamentales:
Procedimientos con intención de aprender
Procedimiento de Información para aprender
Conclusiones
Implica secuencia de actividades
Operaciones o planes dirigidos
Constituyen actividades consientes e intencionales
Actividades potencialmente conscientes y controlables
Estrategias deliberadas, planificadas y comprometidas en actividades
Procedimientos aplicados de modo intencional, secuencias de habilidades
La meta cognición tiene papel importante ya que permite conocer sobre sus metas y relacionar con el ámbito cognitivo.
Aprender implica un proceso activo de integración y organización de la información, construcción y control de la compresión
El contexto real de la educación junto con los factores variocionales: afectivos, meta cognitivos, evolutivos y sociales se combinan en un estudiante
Se debe integrar los aspectos cognitivos, afectivos y emocionales que influyen en el aprendizaje
Aspectos, motivacionales y disposición son los que condicionan un óptimo aprendizaje
Requiere de planificación y reflexión a la hora de aplicarlas
Estrategias meta cognitivas formadas por procesos auto regulables para procesar información
Importante incluir la disposición afectiva y emocional del sujeto hacia el aprendizaje
Los motivos, metas e intenciones de los estudiantes determinan las estrategias que utilizan para aprender
Indagar sobre la disposición favorable y motivacional del estudiante para poner en marcha, controlar y reflexionar sobre sus decisiones.