Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
(Pp giải quyết vấn đề, Pp thảo luận nhóm) - Coggle Diagram
Pp giải quyết vấn đề
Tiến hành
-
- Phát hiện hoặc thâm nhập vấn đề
- Tìm cách giải quyết
(Liệt kê, phân tích,
đánh giá các cách giải quyết)
- Trình bày giải pháp
(lựa chọn và thực hiện giải pháp tối ưu)
- Kết luận về cách giải quyết vấn đề
Yêu cầu
- Vấn đề/tình huống đưa ra cần đơn giản , gần gũi phù hợp với chủ đề giáo dục kĩ năng sống,
trình độ nhận thức của HS và gần gũi với cuộc sống của HS
- Vấn đề cần chứa đựng mâu thuẫn cần giải quyết,
gợi ra cho HS nhiều hướng suy nghĩ, nhiều cách giải quyết vấn đề.
- GV cần động viên khuyến khích HS tự lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
-
Chuẩn bị
- Xác định mục đích tổ chức giải quyết vấn đề
- Xây dựng tình huống/vấn đề
- Dự kiến phương án giải quyết
- Xác định thời gian, địa điểm
Tác dụng
+Rèn luyện tư duy phê phán, tư duy sáng tạo cho HS
- Thông qua giải quyết vấn đề HS có được tri thức, rèn luyện kĩ năng và bày tỏ thái độ phù hợp
- HS huy động vốn kiến thức, kinh nghiệm bản thân để phát hiện,
phân tích và đưa ra cách giải quyết tốt nhất.
Khái niệm
PP nêu và giải quyết vấn đề là PPDH trong đó GV tạo ra những tình huống có vấn đề, điều khiển trẻ phát hiện vấn đề và tổ chức cho trẻ giải quyết vấn đề thông qua đó chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kĩ năng và đạt mục đích học tập khác
Pp thảo luận nhóm
Chuẩn bị
- Xác định mục đích thảo luận nhóm
- Xác định nội dung thảo luận nhóm
- Dự kiến chia nhóm và tổ chức thảo luận nhóm
- Chuẩn bị phiếu thảo luận nhóm
- Dự kiến thời gian tổ chức dạy học theo nhóm
Tiến hành
Bước 1: Chia nhóm và giao nhiệm vụ
Gv giới thiệu nội dung thảo luận nhóm, chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm
Bước 2: Tổ chức thảo luận nhóm
Gv yêu cầu trẻ thảo luận nhóm, bao quát quá trình thảo luận của trẻ
Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận nhóm
Gv yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo ktế quả thảo luận
Nhóm khác bổ sung, nhận xét
-
Tác dụng
- Kiến thức HS thu được giảm bớt tính chủ quan, phiến diện
- HS mạnh dạn tự tin hơn khi hoạt động theo nhóm
- Phát triển một số kĩ năng: xác định mục tiêu, thực hiện công việc, giao tiếp, hợp tác,
ra quyết định, giải quyết vấn đề,...
Yêu cầu
- Nội dung thảo luận nhóm phù hợp với chủ đề giáo dục kĩ năng sống
và trình độ của học sinh
- Số lượng thành viên trong nhóm phù hợp
- GV cần bao quát quá trình làm việc nhóm của HS
Khái niệm
Cách thức GV chia lớp thành các nhóm nhỏ để học sinh trao đổi, chia sẻ hay thực hiện một nhiệm vụ học tập liên quan đến chủ đề giáo dục kĩ năng sống.