Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non - Coggle Diagram
Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non
Kĩ thuật động não
Khái niệm
Động não là một kĩ thuật nhằm huy động những tư tưởng mới mẻ, độc đáo về một chủ đề của các thành viên trong thảo luận nhóm. Các thành viên được cổ vũ tham gia tích cực, không hạn chế các ý tưởng
Quy tắc
không đánh giá và phê bình trong quá trình thu thập ý tưởng của các thành viên
Vai trò
Kích thích trẻ suy nghĩ tìm tòi ra các vấn đề cần giải quyết
Giúp trẻ nhạy bén hơn trong các tình huống
Mở rộng suy nghĩ của trẻ
Các bước tiến hành
B1 .Gv đưa ra các câu hỏi cho trẻ
B2: Trẻ suy nghĩ đưa ra các ý tưởng
B3: Gv tổng kết đưa ra kết luận
Kĩ thuật đặt câu hỏi
Khái niệm
Là kĩ thuật mà ở đó giáo viên hướng dẫn, kích thích trẻ đặt ra các câu hỏi để phát triển tư duy cho trẻ
Cách dạy đơn giản nhất là khuyến khích trẻ hỏi thật nhiều: Ai, cái gì, ở đâu, khi nào, tại sao, như thế nào? (5W + 1H). Đây là sáu dạng câu hỏi cơ bản nhất để khám phá thế giới xung quanh.
Lưu ý
Chỉ khi cha mẹ thường xuyên hỏi và trả lời thì con mới học được thói quen hỏi – trả lời. Có thể những dạng câu hỏi của trẻ còn ngây ngô nhưng tuyệt đối không chê bai trẻ, cần khen ngợi và giúp bé đặt lại câu hỏi cho đúng và trả lời trẻ đơn giản, dễ hiểu",
Đặt câu hỏi cho trẻ
Kỹ thuật đặt mạng lưới câu hỏi xung quanh sự vật sự việc.
Cái gì đây? – Cái ly – Ly của ai? – Ly làm bằng gì? Ly màu gì? Ly hình gì? Ly để làm gì?
Ly của con – Con tên gì? Con là con gái hay con trai? Con thích chơi trò gì? Con biết hát bài gì? Con đang làm gì?
Con đang ở nhà – Con ở nhà với ai? Con ở nhà làm gì? Con chơi trò gì ở nhà? Con thích chơi với ai ở nhà?
Kĩ thuật giao nhiệm vụ
Khái niệm
Là kĩ thuật mà giáo viên đưa ra các nhiệm vụ mà trẻ cần suy nghĩ tìm tòi và hoàn thành nhiệm vụ đó
Vai trò
Rèn tính chủ động và tự giác cho trẻ
Kích thích trẻ suy nghĩ và đặt vấn đề nhiều hơn
Giúp trẻ có trách nhiệm hơn với nhiệm vụ được giao
Lưu ý
Các nhiệm vụ đưa ra phải phù hợp với lứa tuổi, trình độ nhận thức của trẻ