Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LEREN DOOR EXPLOITATIE EN IMITATIE - Coggle Diagram
LEREN DOOR EXPLOITATIE EN IMITATIE
1. OBSERVATIONEEL LEREN
- cfr. BANDURA
Leren door observeren en imiteren
imitatie = aangeboren neiging van de mens
Beloning niet noodzakelijk om te leren door observatie = bekrachtiging niet nodig!
VICARIOUS REINFORCEMENT = plaatsvervangende bekrachtiging
:explode:
bobo-doll-experiment
-
BANDURA en Ross&Ross, 1963
: afstraffing van het model kan de imitatieneiging beperken, terwijl beloning of niet-bestraffing agressief imitatiegedrag kan opwekken
gedragsremmend inhibitie effect
: na waarnemen van negatieve consequenties volgend op modelgedrag,
komt het gedrag minder voor
Identificatie
=extreme vorm van oboservationeel leren - niet noodzakelijk alle karakteristieken; ook selectieve overname van eigenschappen
cfr. Freud
: kind zou in oedipale of fallische fase (3-5 jaar) door identificatie de ouderlijke normen in zich opnemen en sekserol gelijkslachtige ouder overnemen
TV: zeer veel modellen vb. VS - jongeren vallen school binnen en doodden heel wat scholieren geïnspireerd door film "The Matrix"
ook groep waarin geobserveerd wordt is belangrijk: verschil groep delinquente jongeren t.o.v. jeugdvereniging + persoonlijke aantrekkingskracht van bepaalde modellen (opvallendheid van modelgedrag)
gedragspatronen overnemen omdat ze succesvol zijn ; gedrag imiteren = biologisch bepaalde neiging of behoefte
maar ook negatief: jongeren imiteren risicogedrag van elkaar (roken, druggebruik, agressie...) - identiteitsvorming niet gemakkelijk in hedendaagse maatschappij
2. EXPLOREREN
leren op een latente (niet direct zichtbare) manier door gewoon te exploreren (zonder beloning; zonder personen te imiteren of te observeren)
door aandachtig te zijn
vb. taal
!! :!: baby's doe bepaalde taalklanken in eerste levensjaar niet horen zullen deze klanken later moeilijker aanleren (= sensitieve of gevoelige perioden in de levensloop!)
Doelgericht exploreren/oefenen door
TRIAL-AND-ERROR
Sensorische en cognitieve exploratie
Sensorische deprivatie
= ontzeggen of wegnemen externe zintuigelijke prikkels of reduceren tot unimodale prikkeling: geestelijk desablisren van mensen (foltering)
natuurlijke aandachtsspanning of arousal
: zelfregulerende nood aan sensorische informatie
Gewenning of habituatie: niet of veel minder reageren onbelangrijke prikkels - op alle leeftijden vb. cognitieve gewenning of habituatie reeds op heel jonge leeftijd (vb. foetus aan hartslag en stem moeder) + subliminale prikkeling door reclamespots (worden onbewust in onze hersenen geregistreerd)
Assimilatie & accomodatie : basisvorm actieve cognitieve exploratie (
PIAGET
)
Link Title
elke cognitieve handeling veronderstelt een integratie van iets uit de uitwendige realiteit = assimilatie in georganiseerde cognitieve structuren
niet alles kan op elk tijdstip van de ontwikkeling geassimileerd worden
cognitieve ontwikkeling vrij traag in vaste volgorde
vb. sensomotorische gedragsschema's (kijken en grijpen) in baby-leeftijd, concreet-operationele denkstructurenn (werken met klassen van voorwerpen en relaties daartussen) in periode lagere school......
Generaliserende & differentiërende assimilatie
Functionele (reproductieve assimilatie)
Stabilieren van functionele assimilatietendens
https://www.youtube.com/watch?v=WAQur-Y_BJY
Proces van adaptatie (
Piaget
): door exploreren omgeving en ervaren gebeurtenissen zullen structuren die handelingsgedrag sturen zich geleidelijk aanpassen aan de mogelijkheden
vrije of ongerichte exploratie : opbouw kennis en vaardigheden vb. repetitieve taken, pure handenarbeid,...kan helpen om cognitief creatief te zijn;
stoornissen in informatieverwerkingsprocessen :black_flag: aan basis van bepaalde ontwikkelingen-en leerprocessen vb. ADHD en autismespectrumstroornissen
