Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Các kĩ thuật - Coggle Diagram
Các kĩ thuật
Kĩ thuật chia nhóm
Khái niệm
Chia nhóm là kĩ thuật dạy học tích cực, gv tổ chức chia trẻ thành nhiều nhóm nhỏ, hướng dẫn mỗi nhóm cùng hợp tác , trao đổi ý kiến nhằm giải quyết vấn đề KNS nào đó.
Yêu cầu
HS có đủ nguyên vật liệu, dụng cụ
Bố trí chỗ ngồi hợp l, thuận lợi cho học sinh khi chia nhóm
Gv chuẩn bị phiếu giao việc và nhiệm vụ cụ thể,rõ ràng cho các nhóm
Tổ chức nhóm có số lượng vừa phải, trình độ giữa các nhóm,tương đối đồng đều, các thành viên trong nhóm giữ vai trò khác nhau
Phối hợp hoạt động nhóm với hoạt động cá nhân 1 cách hợp lý.
Gv giữ vai trò cố vấn, hướng dẫn, giúp đỡ hs khi cần thiết
Ưu nhược điểm
Ưu điểm
Học tập theo nhóm giúp HS ghi nhớ ND bài học dễ dàng hơn; tri thức mà HS lĩnh hội khách quan, sâu sắc và bền vững hơn
tạo cơ hội cho HS phát triển tư duy, phát triển khả năng của bản thân; chủ động học tập tích cực.
giúp HS yếu kém, nhút nhát thêm mạnh dạn, tự tin; tạo điều kiện cho trẻ hòa nhập cộng đồng.
Nhược điểm
Gây ồn ào trong lớp khó kiểm soát
Trong nhóm sẽ có một số bạn tích cực, còn mọt số khác sẽ ỷ lại vào các bạn trong nhóm
Cách tiến hành
B1: Chia nhóm
B2: Giao nhiệm vụ
B3: Tổ chức hoạt động nhóm
B4: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm
B5: Nhận xét, đánh giá, kết luận
Ví dụ
B1: Gv chia nhóm bằng các cho hs đếm số lần lượt từ 1-3 .
những học sinh có cùng số thì về chung 1 nhóm.
B2: sau khi chia nhóm xong GV giao nhiệm vụ cho HS thảo
luận câu hỏi : kể tên các đồ dùng trong gia đình mà em biết?
B3; cho thời gian từ 3-5' để học sinh thảo luận nhóm và ghi
lại kết quả. GV quan sát và HD nế cần thiết
B4; hết thời gian thảo luận, GV gọi đại diện mỗi nhóm đứng
lên báo cáo kết quả
B5: GV nhận xét đánh giá. nhóm nào trả lời được nhiều hơn, và chính xác hơn khen ngợi và cho điểm. Kết luận lại "những đồ dùng trong gia đình: quạt, chổi, ti vi,... đều là những đồ dùng gần gũi, quen thuộc, cần phải bảo vệ, giữ gìn đồ dùng này
kỹ thuật động não
Khái niệm
Kĩ thuật Động não là cách thức gv khơi nguồn cảm hứng sáng tạo để giải quyết vấn đề nào đó về KNS nhằm khuyến khích huy động những tư tưởng mới mẻ, độc đáo về một chủ đề về KNS trong quá trình thảo luận , kich thích trẻ tư duy nhanh
Tác dụng
giúp phát triển ở trẻ những tư tưởng mới mẻ, độc đáo về một chủ đề
của các thành viên trong thảo luận
Dùng trong giai đoạn nhập đề vào một chủ đề
giúp trẻ tham gia một cách tích cực, không
hạn chế các ý tưởng
Phát triển tư duy , sáng tạo ở trẻ
Cách tiến hành
B1; Đưa ra vấn đề động não cho trẻ
B2: cho trẻ động não
B3: Kết thúc việc đưa ra ý kiến( gv tổng hợp ý kiến của trẻ và loại bỏ những ý kiến khonng phù hợp
Chuẩn bị
xác định kĩ năng sống cần giáo dục
Dự kiến thời gian, địa điểm, nội dung động não
Xác định mục tiêu động não
xây dựng vấn đề động não cho trẻ
B3: trẻ lần lượt đưa ra ý kiến đọng não
ưu và nhược điểm
ưu điển
Dễ thực hiện
Không tốn kém
Tạo cơ hội cho tất cả thành viên tham gia
Huy động được nhiều ý kiến
Nhược điểm
Có thể đi lạc đề
Mất nhiều thời gian
Mục đích
Huy động nhiều ý kiến, ý tưởng khác nhau của trẻ
giúp trẻ phát triển trí thông minh, kích thích não bộ phát triển
Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của trẻ phù hợp với đặc điểm từng trẻ
Rèn luyện các kĩ năng : giao tiếp, tìm kiếm sự hỗ trợ, hợp tác
Kĩ thuật đặt câu hỏi
Khái niệm
Là cách giáo viên đưa ra câu hỏi cho trẻ phân tích, trả lời vấn đề nào đó, từ đó giúp trẻ hình thành kĩ năng sống tốt hơn
Yêu cầu
Câu hỏi phải rõ ràng, phù hợp với trình độ nhận thức của HS
Câu hỏi phải tập trung vào trọng tâm bài học, không được đa nghĩa; khó hiểu;quá dễ luôn ở mức độ nhắc lại kiến thức
Câu hỏi phải mang tính sư phạm cao (phát triển năng lực suy luận cho HS, câu hỏi đặt ra không tồn tại câu trả lời).
Ưu nhược điểm
Ưu điểm
Kích thích, đòi hỏi HS suy nghĩ , tư duy
Giúp củng cố kiến thức, kinh nghiệm, tìm tòi ra cái mới
Thúc đẩy sự chú ý. Lôi cuốn sự tập trung của HS
Kích thích hứng thú học tập của HS
Nhược điểm
Nếu đặt câu hỏi k rõ ràng- khó hiểu cho trẻ
Cách tiến hành
B1: Lập kế hoạch
B2:Đưa ra câu hỏi
B3:Lắng nghe và chia sẻ
Kĩ thuật giao nhiệm vụ
Khái niệm
giao nhiệm vụ là kĩ năng cần thiết, là cách thức giáo viên đưa ra nhiệm vụ về một vấn đề, yêu cầu trẻ thực hiện nhiệm vụ, từ đó hình thành ở trẻ kĩ năng sống cần thiết
yêu cầu
nhiệm vụ giao cho cá nhân, nhóm nào
nhiệm vụ đó là gì
địa điểm thực hiện nhiệm vụ ở đâu
thời gian thực hiện là bao lâu
phương tiện thực hiện nhiệm vụ là gì
cách thức trình bày đánh giá sản phẩm như nào?
nhiệm vụ này phải phù hợp với mục tiêu hoạt động,trình dộ của trẻ, không gian hoạt độngvà cơ sở vật chất trang thiết bị