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Bullying o Acoso escolar. Creatividad Frente al Rol de Adolescentes,…
Bullying o Acoso escolar. Creatividad Frente al Rol de Adolescentes
Introducción
Violencia
Interacción entre sujetos que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que provocan o amenazan con hacer daño (físico, sexual, verbal o psicológico)
Puede producirse a través de acciones y lenguajes, pero también de silencios e inacciones.
La OMS (2002), declaró la violencia uno de los principales problemas de Salud Pública en todo el mundo
Existen diferentes manifestaciones de violencia:
Violencia de Género.
Violencia Escolar.
Abuso Escolar.
Maltrato Infantil.
Acoso Homofóbico.
Bullying
Palabra inglesa que significa intimidación.
Tiene el objetivo de lastimar y dominar a otro niño, sin que haya sido provocado y con el conocimiento de que este no se puede defender.
Los participantes se clasifican en:
Agresor (Bully).
Víctima.
Víctima - Agresor.
Neutro (individuo no implicado en el fenómeno de acoso).
Se ha realizado una investigación que evalúa de forma aislada este tema, profundizando sobre las temáticas vinculadas al bullying.
Método
Se realizó un estudio cualitativo, se utilizó el muestreo intencional, la muestra quedó constituida por 18 adolescentes.
Métodos Teóricos
Histórico-lógico:
permitió el análisis del comportamiento en el desarrollo del objeto de estudio.
Análisis y síntesis:
permitió descomponer el objeto de investigación en los principales elementos, para realizar, valorar y conocer sus particularidades.
Inductivo-deductivo:
analizar las teorías, tendencias y criterios de profesionales que han trabajado en este campo.
Lógico-abstracto:
aislar, separar y determinar las cualidades esenciales que caracterizan al objeto de la investigación como fenómeno y proceso.
Sistémico-estructural:
para crear el marco estructural-funcional del programa de intervención.
Métodos Empíricos
Observación:
información sobre la manera directa y ordenada de la presentación del instituciones educacionales.
Entrevista:
para germinar en informes, opiniones, juicios, valoraciones de los adolescentes que son investigados.
Cuestionario:
equilibrar variabilidades en el desempeño de la creatividad frente al rol de adolescente patrocinado en víctimas y agresores de violencia escolar.
Resultados
Se identificó una fuerte tendencia a practicar el acoso escolar como forma de diversión e imitando conductas violentas.
Consecuencias en Adolescentes
Baja autoestima.
Trastornos emocionales.
Depresión, ansiedad y pensamientos suicidas.
Pérdida de interés por los estudios.
Sentimiento de culpabilidad, así como alteraciones de la conducta.
Baja satisfacción familiar, rechazo a la escuela.
Poca posibilidad para intervenir por parte de los profesores, a menudo no son conscientes de la intimidación, debido a que suele ocurrir sutilmente, estas incidencias pasan desapercibidamente.
Diseño de la Propuesta de Cambio
Programa de intervención “En la escuela un mundo mejor posible".
Objetivo General
Establecer un espacio de reflexión acerca de la problemática del bullying o acoso escolar y la creatividad como desafíos hoy en el contexto de la sociedad.
Conclusiones
El problema demostró la forma habituada de asumir el bullying y la incapacidad para concretar la creatividad como vía de solución.
Se evidenció, que en el diagnóstico del bullying la tonicidad, facilidad, elaboración y originalidad presenta deficiencias marcadas.
El programa de intervención se realizó al tener en cuenta, sus objetivos, metodología de trabajo, contenidos y particularidades.
Alfonso Loret de Mola, E. H., Martínez Fonseca, Y., Fonseca González, R. L., Tamayo Leyva, Y. I., & Acosta Alfonso, M. N. (2019). Bullying o Acoso escolar. Creatividad frente al rol de adolescentes. Multimed, 23(6), 1202-1215