Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La teoría curricular y la elaboración de programas, Paulin Jaramillo Sulin…
La teoría curricular y la elaboración de programas
Formulaciones posteriores
a la Segunda Guerra Mundial
El desarrollo de las propuestas para la elaboración de planes de estudio se concretó en los trabajos de Tylcr en 1949.
Con Taba la discusión sobre la propuesta curricular adquiere mayor solidez conceptual, y en ella las etapas para la formulación de un plan y un programa de estudios
Para Ralph Tyler, las decisiones en relación con los aprendizajes que deben promoverse en un programa escolar deben ser resultado del análisis de diversas investigaciones.
A los resultados de estas investigaciones los denomina «fuentes».
Para realizar el juicio ordenado que permita tomar decisiones en relación con los programas escolares, Taba enumera siete pasos:
Diagnóstico de necesidades, formulación de objetivos, selección del contenido, organización del contenido, selección de actividades de aprendizaje, organización de actividades de aprendizaje y determinación de lo que se va a evaluar y las maneras de hacerlo.
Análisis de la carta descriptiva
Didáctica critica
Se realiza a partir del tecnicismo de los objetivos.
Ese «modelo de organización permite analizar cada uno de los pasos a seguir para el logro de los objetivos propuestos; examinar la secuencia que seguirán y la forma en que han de relacionarse unos con otros».
La carta descriptiva es un elemento ideal para el «control» de la acción docente.
Se elabora una matriz, en cuya parte superior se anotan los datos generales de identificación y la matriz se divide en siete columnas que contienen el siguiente encabezado.
Tema
Subtema
Objetivos
Objetivos
Métodos y/o técnicas de enseñanza
Experiencias de aprendizaje
Observaciones
Bibliografía
Es práctica común entregar al docente que se ocupa de una materia la lista de temas, el nombre de la asignatura, o un programa rígidamente estructurado, tipo carta descriptiva.
Su función es «dosificarlo» ante sus estudiantes.
Con la globalización se ha perdido de vista la dimensión intelectual del trabajo docente y se ha terminado por considerar que el profesor es un mero ejecutor de programas.
Las propuestas para la elaboración de programas escolares surgidas durante la segunda mitad del siglo XX responden a la necesidad de lograr una mayor eficiencia de los sistemas educativos.
Hilda Taba propone una reorganización de los planes y programas para articular la teoría y la práctica.
Conocer sus necesidades
Mientras que Tyler busca la elaboración eimplementación de objetivos conductuales.
Objetivos filosóficamente coherentes con el proceso de aprendizaje.
Paulin Jaramillo Sulin Gpe
Pedagogía 6001
Fecha de entrega: 1 Jun 2020