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BULLYING O ACOSO ESCOLAR. CREATIVIDAD FRENTE AL ROL DE ADOLESCENTES,…
BULLYING O ACOSO ESCOLAR. CREATIVIDAD FRENTE AL ROL DE ADOLESCENTES
Introducción
(físico, sexual, verbal o psicológico)
limitan potencialidades
hacer daño o sometimiento grave
Bullying (intimidación)
“agresor”
“víctima”
“víctima-agresor”
“neutro”
en el aula
redes sociales (ciberacoso)
vulnerabiliza el bienestar
violación (derechos humanos)
La violencia es:
Método
métodos
filosóficos
dialéctico
fenomenológico
hermenéutico
métodos empíricos:
observación
información de manera directa
entrevista
informes,
opiniones y juicios
cuestionario
equilibrar variabilidades
muestreo intencional
métodos teóricos
Histórico-lógico
análisis comportamiento histórico
Análisis y síntesis
conocer particularidades
Inductivo-deductivo
teorías, tendencias y criterios
Lógico-abstracto
aislar, separar y determinar cualidades
sistémico-estructural
crear el marco estructural-funcional
estudio cualitativo
Resultados
PROBLEMA
últimos años aumento
comportamiento
indeseado y agresivo
desequilibrio social real
desconocimiento (agresores)
consecuencias
biológicas
psicológicas
sociales
Tipos de acoso escolar
Físico
agresión directa
patadas-empujones
golpes con objetos
Verbal
más habitual
minan la autoestima
humillaciones- insultos
mensajes telefónicos
rumores falsos
Psicológico
mediante
amenazas
obligar a la víctima
Social
exclusión y aislamiento
ignorando su presencia
DIAGNÓSTICO:
fuerte tendencia en acoso escolar
forma de diversión
conductas violentas
rol de adolescente bajo
intervención baja
pérdida de interés
sentimiento de culpabilidad
alteraciones de la conducta
Metodología de trabajo:
método de grupo
formativo
certificación y corrección
niveles de conciliación
teoría y la práctica
relación dialéctica
transformación social
grupo formativo
etapa planteamiento temático
etapa de diseño
etapa preliminar
etapa de unificación y cierre
Particularidades del programa
e duración de 16 horas
8 sesiones
18 adolescente
13 y 16 años
método de grupo
formativo
Aplicación de la propuesta
locales de psicologías y psiquiatría
forma continua y sistemática
evaluación y reflexión
valorar el problema
Evaluación
malestar subjetivo
inflamación crónica
trauma infantil
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
cuestión familiar
Cuestión institucional
no hay solución
Incapacidad de empatía
sin creatividad
naturalizado el problebla
REFERENCIA:
Alfonso Loret de Mola, E. H., Martínez Fonseca, Y., Fonseca González, R. L., Tamayo Leyva, Y. I., & Acosta Alfonso, M. N. (2019). Bullying o Acoso escolar. Creatividad frente al rol de adolescentes. Multimed, 23(6), 1202-1215.
