Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Statistikk - Coggle Diagram
Statistikk
-
Kan diagram lyve?
En nokså vanlig måte å "jukse" med søylediagram på er å endre y-aksen, slik at den ikke starter på 0 - effekten er at forskjellen på søylene blir betydelig større
En annen måte er å bruke todimensjonale søyler, og så la bredden øke når høyden øker - på den måten blir arealet betydelig større og endringer vil fremstå som større enn det de virkelig er
En mer subtil måte å jukse på er å gruppere materialet på en slik måte at det skjuler eller fremhever bestemte aspekter ved dataene - grupperinger i store grupper fks.
Hva er statistikk?
Statistikk og dataanalyse er en viktig del av læreplanen i matematikkfaget, fra 1. klasse til vgs
Stor praktisk betydning - møter mye informasjon, så det å stille spørsmål, bruke data med fornuft og trekke rimelige konklusjoner basert på statistikk er viktige ferdigheter som alle elever må utvikle
-
-
Barn er nysgjerrige av natur - statistiske undersøkelser har utgangspunkt i spørsmål, og barnas egne spørsmål kan være godt å starte undervisningen med
Elevene kan gjennomføre spørreundersøkelser og finne svar på spørsmål - vil gi elevene erfaringer knyttet til grunnleggende begreper innen statistikk, dannes på den måten et grunnlag for videre læring innen statistikk i senere skolegang
-
På småskoletrinnet
Omhandler å samle inn daga, organisere egne og andres data, og vise fram dataene i tabeller og diagrammer
Viktig at elevene fra 1. trinn på skolen erfarer at statistikk er noe som brukes for å besvare spørsmål fra deres hverdag - må få delta i prosessen, både i utforming av spørsmål, planlegge datainnsamlingene, bearbeiding av dataene og presentering av resultatene
På den måten blir statistikk et praktisk emne som tydelig viser hvordan matematikk, også den som elevene arbeider med på skolen, er integrert i elevenes hverdagsliv
Å stille spørsmål
-
Ved å la elevene delta i hele prosessen, fra å stille spørsmål til å samle inn, sortere og behandle data, vil de kunne se at det er en nær sammenheng mellom de spørsmålene vi stiller og dataene som samles inn
Hvis vi ønsker svar på andre spørsmål, må man som regel samle inn andre data - konsekvensen er at det er viktig å tenke grundig gjennom hvilke spørsmål det er man vil ha svar på og hvilken informasjon man må samle inn før man starter selve datainnsamlingen
-
-