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TEORÍAS EN UN MODELO EDUCATIVO
TEORÍAS EN UN MODELO EDUCATIVO
Heteroestructurales
la escuela tradicional
fue hecha para formar en los niños y en los jóvenes actitudes de sumisión, obediencia y cumplimiento
para la escuela tradicional el niño recibe desde el exterior los conocimientos y las normas acumuladas por la cultura.
Autoestructurantes
el fin de la escuela no puede estar limitando al aprendizaje; la escuela debe preparar al individuo para enfrentar la vida.
la escuela debe hacer sentir feliz al niño; aquí y ahora. por ello, la finalidad de la educación no debe ser solamente cognitiva e instructiva.
Dialogantes
Este modelo tiene como propósito principal el desarrollo y no solo el aprendizaje.
reconoce el papel activo del estudiante en el aprendizaje y ademas le otorga valor al rol de mediador ocupado por el docente.
asume que el conocimiento puede ser construido dentro o fuera de la escuela.
MODELO ESTRUCTURANTE Y LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL
Propositos
la función de la escuela es transmitir los saberes específicos, las valoraciones y las normas cultura y social mente aceptadas.
el estudiante es identificado como un receptor, el cual gracias a la imitación y reiteración lograra asimilar, retener y reproducir los saberes
un sujeto inmaduro que debe ser disciplinado desde afuera
Contenido
esta constituido por las in formaciones social e históricamente acumuladas y por las normas social mete aceptadas.
hechos, nombres, definiciones y operaciones especificas, constituyen al conocimiento a ser aprendidos.
Las estrategias metodológicas
el aprendizaje tiene caracter acumulativo, sucesivo y continuo
la exposición oral y visual del maestro en forma reiterada, acompañada de atención y ejercicio.
utilización de recursos didácticos
La evaluación
la finalidad de la evaluación es determinar hasta que punto han quedado asimilados "al pie de la letra".
MODELO AUTOESTRUCTURANTE
Propositos
la escuela debe hacer sentir feliz al niño; aquí y ahora
el niño y el joven deben sentirse seguros y felices; y en dicho proceso es esencial el papel de la escuela.
la escuela transmite al alumno los conocimientos, valores y normas que social mente le conviene saber y practicar
Contenidos
si la escuela debe preparar para la vida, la naturaleza y la vida misma deben ser estudiados.
los conocimientos que poseen valor son los que históricamente han sido acumulados y las normas social mente aceptadas
Las estrategias metodologicas
los contenidos deben organizarse partiendo de lo simple a lo complejo y abstracto.
el aprendizaje tiene carácter acumulativo y ordenado cronológicamente.
para aprender la experimentación auditiva, visual y la manipulación sera llevada por el alumno
debe ser cualitativa y no cuantitativa, por no poder medir cuantitivamente al ser humano, el objetivo de la evaluación es conocer en que medida el alumno ha asimilado los conocimientos impartidos.
MODELO PEDAGÓGICO DIALOGANTE Y SU APLICACIÓN EN LA ESCRITURA
Escritura y conceptos
aprender a escribir significa aprender a organizar ideas, construir textos coherentes.
el modelo explicativo de escritura oportuno con esta tendencia es el de proceso
este pone énfasis en el proceso de composición y no en el producto acabado.
Implicaciones didácticas
los dominios de los objetivos educacionales de los modelos son: el afectivo, el psicomotriz y cognitivo.
dialogicidad: se refiere al proceso de construcción de la comunicación discursiva como practica social.
La interacción educativa
la experiencia significativa entre los integrantes de un grupo que actúan simultanea y recíprocamente.
en la interacción educativa el rol del docente es servir de medidor " entre los contenidos de aprendizaje y la actividad constructiva"
HECHO POR: JESUS GUTIERREZ SANTOS
2° B BIOLOGIA
