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Educar en y para el conflicto, ANETH LILIANA FLORES PEREZ …
Educar en y para el conflicto
educación para la paz se ha ido centrando cada vez más en el tema de educar en y para la resolución no violenta de los conflictos
reto
1) Descubrir la perspectiva positiva del conflicto.
2) Aprender a analizar los conflictos y a descubrir su complejidad
3) Encontrar soluciones que nos permitan enfrentar los conflictos sin violencia
Perspectiva positiva del conflicto
El conflicto además es ineludible, y por mucho que cerremos los ojos o lo evitemos, él, continúa su dinámica.
sólo a través de entrar en conflicto con las estructuras injustas y/o aquellas personas que las mantienen, la sociedad puede avanzar hacia modelos mejores
conflicto como una oportunidad para aprender.
El objetivo principal no es que el profesorado aprenda a resolver los conflictos de los alumnos y alumnas,sino trabajar con ellos para que aprendan a resolverlos por sí mismos
convirtiendo esa resolución no sólo en un éxito presente, sino en un aprendizaje para otras situaciones que se les darán en la vida cotidiana.
Conflicto versus violencia
toda expresión de violencia se considera un conflicto
una situación se define como conflicto no por su apariencia externa, sino por su contenido, por sus causas profundas.
pseudoconflictos
aunque puede llegar a haber tono de pelea, sin embargo, lo que no hay es problema (tal y como lo hemos definido anteriormente)
Se trata casi siempre de una
cuestión de malentendidos, desconfianza y mala comunicación
conflictos latentes
no hay tono de pelea, ya que una o ambas partes no perciben la contraposición de intereses/necesidades o valores, o no son capaces de enfrentarlos
El conflicto como proceso
. Tiene su origen en las necesidades económicas, ideológicas, biológicas
Actitudes ante el conflicto:
a) Competición
b) La acomodación
c) La evasión
d) La cooperación
e) La negociación
se trata de que ambas partes ganen en lo fundamental, ya que no pueden llegar al 100%.
en este modelo conseguir los propios objetivos es muy importante, pero la relación también
. Es el modelo hacia el que vamos a intentar encaminar el proceso educativo
ni los objetivos ni la relación salen bien parados, no se consiguen ninguno de los dos.
No enfrentamos los conflictos
con tal de no confrontar a la otra parte yo no hago valer o ni planteo mis objetivos
nos encontramos una situación en la que conseguir lo que yo quiero, hacer valer mis objetivos, mis metas, es lo más importante, no importa que para ello tenga que pasar por encima de quien sea.
ANETH LILIANA FLORES PEREZ SEXTO G NL 13