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重建主義 - Coggle Diagram
重建主義
時代背景
形成期(1920年代)
始於十九世紀的 社會主義 及 烏托邦概念
興盛期(1930年代)
全球經濟大恐慌
衰退期(二戰)
不受主流學派支持、戰爭引響
重振期(戰後)
融合其他主義之觀點,使社會重建主義 轉變為重建主義
發展背景
教育啟發
教學法
課程觀
教學特色
思想理念
理論
教育目標與方法有助於解決文化危機:認為教育要適應目前文化危機的要求,也應符合各種行為科學的原理原則
理論基礎包括生物學、人類學、社會學、心理學、政治學、經濟學等
受到實用主義的影響
主張採取問題教學法與社會共識法的教學策略。
中心思想
教育目的
教育目的是重建社會促進社會改革,以解除現代文化的危機,學校須基於科學知識,重新分析文明的基本價值。終極理想是透過教育建構一個民主社會。
文化影響
強調社會文化對於兒童、學校及教育本身的影響。文化生活乃是群體的生活,而群體對個人或個人對社會,都有密切的交互影響作用。
改造工作
欲實現重建社會的理想,必須喚起社會民眾的共同合作,學校應讓民眾或學生相信重建主義所倡導改革方案的適切性。學校教育是以未來為中心,教育是為兒童適應未來的一種準備。
新民主社會
主張真正民主的新社會才是理想的社會,是教育所發揮作用努力的目標。因此教師教導學生必須符合民主的程序,教學過程中多給予學生表達意見的機會。
代表人物
康茲
時代背景
階段
發展背景
輝煌與落沒