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Psicologia da Educação _Capítulo 3 - Infância: lugar, conceito e história…
Psicologia da Educação
_
Capítulo 3 - Infância: lugar, conceito e história
Etapas do Desenvolvimento
Social
Emocional
Física
Cognitivo
Moral
David Ausubel
Teoria da Aprendizagem significativa
Psicologia Educacional
.
O
fator
mais importante que
influência a aprendizagem
é o que
o aprendiz já sabe
. Averigue isso e ensine-o de acordo.
É importante encontrar sentido
, compreender, o que está aprendendo
Organizadores prévios
uso de materiais que tem relação com o conteúdo, apresentados previamente
Dois
Conceitos Fundamentais
Estrutura cognitiva
entende-se como
todo o conteúdo e organização das ideias
ou
contexto de aprendizagem
.
Subsunçor
relacionar,
conectar
uma
nova informação/conhecimento
a
algo já existente
, de forma a ter um novo significado
Vygotsky
Histórico Cultural
Conexão com o mundo:
Do social para o individuo
Afeto
Educador:
: Desenvolver o potencial do aluno
Wallon
Afetividade
Afeto
Conexão com o mundo:
Do social para o individuo
Educador:
Respeitar a história do aluno e entender o que espera para o futuro.
Rogers
Humanista
Bem Estar
Conexão com o mundo:
Dos interesses sociais para o individuo
Educador:
Apoiar e ampliar as oportunidades de conhecimento
Jean Piaget
Teoria Construtivista
Conexão com o mundo:
Utilização do conhecimento pré-existente
Construção do conhecimento
Educador:
Ampliar o conhecimento do aluno retirando
Piletti e Rossato
Infância # criança
não
tem a mesma
definição
Desenvolvimento da língua
- Vygotsky
Linguagem egocêntrica
Linguagem interna
Linguagem social
Linguagem
como forma de desenvolver a
mente
e do exercício do
pensamento
São
3 os estágios
: