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La agresividad escolar o bullying, Andrade, J., Bonilla, L., &…
La agresividad escolar o
bullying
Andrade, Bonilla y Valencia (2011) afirman "Muchos de los actos violentos entre niños pueden incluirse dentro de las características referidas al “acoso escolar”, y son frecuentemente considerados como parte de la experiencia e integración de los menores en los colegios, llegando a normalizar la violencia entre pares.
Los niños tienen que resistir, defenderse o incluso devolver un golpe con tal de que los respeten. (Andrade et al., 2011)
Se debe evitar que esta manera de "socializar" este dentro del ámbito familiar o escolar para no tener ambientes hostiles. (Andrade et al., 2011)
Perspectiva Experimental.
Conductismo
No es instintiva, se adquiere y se aprende, es instaurada los primero años de vida.
Por medios sociales y la cultura
De acuerdo con Bandura
Se adquiere por observación, imitación, modelamiento y experiencias directas
Se debe a procesos de aprendizaje
El Bullying es una conducta agresiva, generando abuso basado en el escaso autocontrol del agresor, y la víctima no es capaz de defenderse entonces el agresor no se contiene
Cognitivismo
Resultado de inadaptación, por problemas en la codificación de información
Alguien con temperamento agresivo-impulsivo, y con deficiencias en habilidades sociales es propenso en ser agresor (Andrade et al., 2011)
Perspectiva Psicoanalitica
La censura no logra la represión de los conflicto en el inconsciente surgen los comportamiento agresivos e impulsivos (Andrade et al., 2011)
Las acciones agresivas llegan de manera implícita o explicita interviene con lo social, personal, material y psicológico .
La pulsion de dominio
Energía libidinal se dirige a objetos interno o externos, planificando la agresión, se frustra cuando el objeto no cumplió el deseo.
La víctima es el "saco" donde el agresor saca todas sus frustraciones y agresividad (Andrade et al,. 2011)
Narcisismo de las pequeñas diferencias
Relaciones de autoridad vinculando al sujeto con la socialización
Se proyecta agresividad y el objeto debe ser destruido
Agreden para no ser agredidos, ni rechazados.
En el agresor estas actitudes suben negativamente entonces se vuele hostil y poco empático (Andrade et al., 2011)
Perspectiva humanista
Busca identificar el síntoma que le causa tal agresividad.
El bully es señal de que algo no esta bien.
Quiere decir que el agresor tiene un problema que no puede expresar bien de manera verbal. Se basa en sus percepciones.
No asume la agresión como un problema de la persona porque esa no es su esencia y no lo definen para siempre .
Puede ser respuesta a la frustración es los diferentes espacios de socialización.
En este comportamiento siempre va a existir una intensión destructiva.
Recompensa positiva referida al control que tienen de su entorno. Por lo que si los niños no saben la importancia de los demás no entenderán la importancia de ellos mismos ( Andrade et al,. 2011)
Andrade, J., Bonilla, L., & Valencia, Z. (2011). La agresividad escolar o bullying: una mirada desde tres enfoques psicológicos. Pensando Psicología, 7(12), 135-149. Recuperado a partir de
http://198.46.134.239/index.php/pe/article/view/403
