La agresividad escolar o bullying: una mirada desde tres enfoques psicológicos
Bullying: conductas agresivas con patrones que componen un desequilibrio de poder y una intencionalidad de dañar al otro.
Perspectiva Psicoanalítica
Perspectiva Experimetal
Perspectiva Humanista
Causas
Ausencia de bienestar emocional.
Entorno familiar o social violento.
Incitación de los padres a la violencia como defensa.
Normalización de la violencia
Mostrar territorialidad
Aprendizaje Social
Conductismo
El entorno causa el comportamiento y vicerversa
Conducta Agresiva adquirida por
La agresión es adquirida y aprendida
Agresividad obtenida por mensajes simbólicos
La violencia es sustraída de los padres o medio social
Observación e imitación
Condicionamiento Operante
Proceso de aprendizaje
´´Modelos´´ violentos en la sociedad
Bullying producto de
No hay eliminación de complejos/conflicto mediante la represión en el inconsciente.
Agresividad= Pulsión tánica (Impulso a la destrucción)
Relaciones disfuncionales = Descarga de frustración en los demás
Agresividad presente en:
personas comunes
Neuróticos/ perturbados mentales
Agresores se sienten indefensos en el interior = tendencia defensiva por posibles amenazas
Bandura
click to edit
Maslow
Bullying producido por
El bullying afecta en:
Desvalorización de los intereses de los niños
Agresividad = frustración por interacción en espacios sociales
Freud
Autoconcepto
Autoestima
Autovalía
Imagen de sí mismos
Auscencia de Valor Organísmico
Autovalía condicionada por agresión
Incongruencia en el Self
Andrade, J., Bonilla, L., & Valencia, Z. (2011). La agresividad escolar o bullying: una mirada desde tres enfoques psicológicos. Pensando Psicología, 7(12), 135-149. Recuperado a partir de http://198.46.134.239/index.php/pe/article/view/403