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CONCETTI e PRINCIPI DEL ANALISI DEL COMPORTAMENTO - Coggle Diagram

- - - - MISURATO analizzando:
        
        luogo temporale (quando?)
        
        lasso temporale
        
        ripetibilità (frequenza dell'occorrenza del comp.
        
        i sintomi dell'autismo sono considerati come:
        
        deficit comp. -> comp. META (da incrementare)
        
        eccessi comp. -> comp. BERSAGLIO (da ridurre)
        e vengono misurati secondo:
        
        DURATA (tempo totale)
        
        FREQUENZA (num. di occorrenze/unità di tempo)
        
        INTENSITà (forza della risp.)
      - TOPOGRAFIA = forma del comp.(cosa fa?)
      - FUNZIONE = relazione tra il comportamento e le conseguenze che produce (cosa ottiene l'individuo?)
      - AMBIENTE = persone, ogg., eventi, detti STIMOLI, che colpiscono i recettori sensoriali del sogg. che emette il comp. andandolo ad influenzare, la quale include sia caratt. esterne che interne (es. prurito)
        
        STIMOLI
        
        sistemi di ricezione che rilevano camb. di stimolo:
        
        ENTEROCETTORI = sensibili a stimoli che si presentano nelle viscere
        
        PROPRIOCETTORI = permettono movimento, equilibrio (cinstetico, vestibolare)
        
        descrivibili:
        
        FORMALMENTE = caratt. fisiche
        
        IN MANIERA TEMPORANEA = in quanto si manifestano rispetto al comp. d'interesse
        
        FUNZIONALMENTE = in base agli effetti sul comp.
        
        dimensioni formali (dimensione, colore, intensità,..)
        
        stimoli non-sociali (luce rosso, suono) o sociali ("vuoi un pop- corn?")
        
        la descrizione permette lo sv. di tecniche e procedure per migliorare la qualità della vita
        
        CLASSE di STIMOLI = gruppo di stimoli che condividono un insieme di el. comuni predeterminato in una o più di queste dimensioni
        
        può essere ... a un comp.
        
        ANTECEDENTE -> esiste immediatamente prima del comp.
        
        CONSEGUENTE -> cambiam. dello stimolo che segue il comport.
    - - RESPONSE/RISPOSTA = un'istanza/occorrenza di una specifica classe o tipo di comp.
      - RESPONSE CLASS = gruppo di risp. che variano nella topografia ma che producono lo stesso effetto/conseguenza sull'amb.