蘋果橘子經濟學
正、 負誘因可能影響一個人的行為
芝加哥教師集體作弊
誘因
背景
美國部分的州立法規定對小學學生進行測驗
負：若是學生成績不佳，老師可能受到責難及其他的懲罰
導致的行為
老師幫助學生作弊
例如幫忙塗改答案卡
手法：統一塗改部分學生五到十題連續性題目
疑點
班上成績差的同學統一做對難題
只對難題，簡單題卻錯
某一次成績突飛猛進，在下一次卻一落千丈
檢驗方式
多數學生連續完全答對好幾題相同的問題
部分學生前面較簡單題目皆無答對，後面卻連續答對
其他部分皆無連續答對，唯有這部分出現這狀況
解決
抽考數個班級（同時選成績好與有作弊嫌疑的班級），監考人員不為老師，老師也不准接觸答案紙
成績明顯退步的為作弊班級
相撲選手放水
背景
賽制
相撲選手靠比賽決定自身的等級，等極高低影響生活品質、收入等
每年有六次大型比賽，需連續出賽15天，每天一場
勝利8場以上排名可上升，反之則下降
誘因
正：可享受優渥的生活，可增助理人數以及獎金
負：排名低者，需服侍排名高者，過低甚至遭剔除
導致行為
以第八場來說，七勝七敗者贏的價值比八勝六敗者高
雙方可能串通，故意放水
原因
黑道、賄賂、逃稅、選手間的關係等
疑點
記錄中七勝七敗者的勝率應低於五成（也可說應低於八勝六敗者 ) 但在真實比賽時卻高達八成
結論
在調查之後，可能多數相撲選手都有放水嫌疑
正：若是學生成績優良，老師可能可獲得些許獎金
關於教養
關於機率
事例
原理
溺死在泳池中的孩童遠多於死於槍下的
坐飛機和乘車每小時的死亡率幾近相等
恐懼因素可能影響我們對一件事的看法
解決
例如因恐攻而死的人數遠低於死於心臟病，但因恐攻的人是死於「眼前」， 且恐攻不可預測，但減低心臟病是可控制的，因此有死恐攻的機率高於心臟病的錯覺
降低心理恐慌
實質恐慌高於心理恐慌，人們反應不足
實質恐慌低於心理恐慌，人們反應過高
關於孩童的品性及成績
父母的身教重要於他們對小孩做什麼
與成績好壞有無關係的因素(範例)
父母教育程度高v.s.家庭關係緊密
教育程度高的父母多重視孩童教育，且IQ有高遺傳性家庭關係與成績的好壞無特定關係
家庭有很多書v.s父母幾乎天天念書給小孩聽
書本成為孩童的一部分可能使孩童的成績進步念書給孩童聽與成績好壞並無直接關係