Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Một số kĩ thuật dạy học tích cực - Lê Thu Hà - Coggle Diagram
Một số kĩ thuật dạy học tích cực - Lê Thu Hà
Động não
Động não (công não) là một kỹ thuật nhằm huy động những tư tưởng mới mẻ, độc đáo về một chủ đề của các thành viên trong thảo luận. Các thành viên được cổ vũ tham gia một cách tích cực, không hạn chế các ý tưởng (nhằm tạo ra "cơn lốc” các ý tưởng)
Quy tắc động não
Không đánh giá và phê phán trong quá trình thu thập ý tưởng của các thành viên;
Liên hệ với những ý tưởng đã được trình bày;
Khuyến khích số lượng các ý tưởng;
Cho phép sự tưởng tượng và liên tưởng.
Các bước tiến hành
GV dẫn dắt vào chủ đề và xác định rõ một vấn đề
Các thành viên đưa ra những ý kiến của mình: trong khi thu thập ý kiến, không đánh giá, nhận xét. Mục đích là huy động nhiều ý kiến tiếp nối nhau;
Kết thúc việc đưa ra ý kiến;
Đánh giá
Giao nhiệm vụ
Khái niệm: là kĩ thuật dạy học tích cực trong đó giáo viên giao nhiệm vụ cho từng cá nhân, hoặc 1 nhóm, và kết quả sau khi hoàn thành nhiệm vụ đó là trẻ lĩnh hội được kĩ năng sống mà được đề ra thông qua việc giải quyết nhiệm vụ đó.
Yêu cầu
Giao nhệm vụ phải cụ thể, rõ ràng
Nhiêmj vụ giao cho cá nhân, nhóm nào
Nhiệm vụ là gì
Địa điểm, thời gian, phương tiện thực hiện nhiệm vụ
Nhiệm vụ phải phù hợp với mục tiêu hoạt động, trình độ HS, thời gian, không gian hoạt động, cơ sở vật chất, trang thiết bị
Chia nhóm
Khái niệm : Là kĩ thuật dạy học tích cực trong đó giáo viên tổ chức cho HS thành nhiều nhóm nhỏ và hướng dẫn mỗi nhóm cùng hợp tác, trao đổi ý kiến nhằm giải quyết các nhiệm vụ dạy học
Cách chia nhóm
Chia nhóm theo số báo danh, theo màu sắc, theo mùa trong năm
Theo tháng sinh
Theo hình ghép
Theo sở thích
Tiến hành
B1: Chia nhóm
B2: Giao nhiệm vụ, GV hướng dẫn cách làm việc nhóm
B3: tổ chức hđ nhóm
B4 : báo cáo kết quả hđ nhóm
B5: Nhận xét, đánh giá, kết luận
Ưu điểm
Giúp trẻ chủ động và tích cực hơn , rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm
Giúp trẻ thêm mạnh dạn , tự tin hòa nhập hơn
Ghi nhớ kĩ năng 1 cách dễ dàng, khách quan và sâu sắc
Đặt câu hỏi
Khái niệm
Kỹ thuật đặt câu hỏi là cách thức GV sử dụng câu hỏi để gợi mở dẫn dắt học sinh tìm hiểu , khám phá thông tin , kiến thức , kĩ năng mới để đánh giá kết quả học tập của học sinh, học sinh cũng phải sử dụng câu hỏi để hỏi lại , hỏi thêm giáo viên và các học sinh khác về những nội dung bài học chưa sáng tỏ
Yêu cầu khi đặt câu hỏi
Liên quan đến KNS cần GD cho trẻ
Ngẵn gọn, rõ ràng, dễ hiểu
Đúng lúc, đúng chỗ
Phù hợp với khả năng của học sinh
Kích thích suy nghĩ của HS
Sắp xếp theo trình tự từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp
Không hỏi nhiều vấn đề 1 lúc
Ưu điểm
rèn luyện và phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ thông qua việc trình bày các câu trả lời
Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp, biết nói lên suy nghĩ của mình một cách mạch lạc, dễ hiẻu
Sd câu hỏi có hiệu quả đem lại sự hiểu biết lẫn nhau giữa trẻ- GV, Trẻ- trẻ,
kĩ năng đặt câu hỏi tốt thì mức độ tham gia của trẻ càng nhiều , trẻ sẽ học tập tích cực hơn
Mục đích
Kích thích dẫn dắt học sinh suy nghĩ khám phá tri thức mới , tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào quá trình dạy học
Kiểm tra đánh giá kiến thức , kĩ năng của trẻ và sự quan tâm của các em đối với nội dung học tập
Thu thập mở rộng thông tin , kiến thức