Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp thảo luận trong giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non - Coggle…
Phương pháp thảo luận trong giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non
Khái niệm
Phương pháp thảo luận trong giáo dục kns cho trẻ mầm non là cách thức GV tổ chức cho trẻ đối thoại giữa Trẻ và GV hoặc giữa Trẻ và Trẻ nhằm huy động trí tuệ của tập thể để giải quyết một vấn đề do môn học đặt ra hoặc một vấn đề do thực tế cuộc sống đòi hỏi nhằm tìm hiểu hoặc đưa ra những giải pháp, những kiến nghị, những quan niệm mới…
Nhươc điểm
GV khó có thể hướng dẫn cụ thể cho tất cả các nhóm và khó bao quát được hết việc thảo luận của các nhóm trong lớp
Nếu không gian lớp học hẹp thì việc thảo luận của các nhóm có thể ảnh hưởng lẫn nhau
GV khó huy động sự tham gia của mọi trẻ trong lớp vào vấn đề cần thảo luận.
Một số lưu ý
GV phải xác định rõ mục đích thảo luận để từ đó xác định nội dung, hình thức và thời điểm thảo luận cho phù hợp
Khi thảo luận, không nên gò ép, áp đặt trẻ nói theo ý của GV. Cần động viên các em mạnh dạn trình bày ý kiến, quan điểm riêng. Ý kiến của các em dù chưa đúng vẫn nên trân trọng và phân tích góp ý để các em đi tới được nhận thức đúng.
Đối với trẻ lớp mẫu giáo bé và mẫu giáo nhỡ , GV cần chọn vấn đề thảo luận hấp dẫn, gần gũi với cuộc sống của trẻ và cũng có thể có nhiều cách giải quyết khác nhau
Các bước tiến hành
Bước 2: Tiến hành thảo luận
GV tổ chức cho trẻ thảo luận theo nhóm. Mỗi nhóm làm việc độc lập.
Đại diện nhóm đưa ra ý kiến của nhóm mình để thảo luận trước cả lớp
Mở đầu thảo luận, GV thông báo về vấn đề cần thảo luận, hình thức và cách thức thảo luận
Bước 3: Tổng kết và đánh giá thảo luận.
GV hoặc trẻ tổng kết thảo luận và trình bày những ý kiến đã được thống nhất của tập thể trẻ. Sau cuộc thảo luận có thể kết thúc mở, tức là không nhất thiết phải đi tới việc xác định đúng hoặc sai.
GV đánh giá các ý kiến phát biểu, nhận xét về tinh thần thái độ làm việc chung của các nhóm, của cá nhân.
Bước 1: Chuẩn bị nội dung thảo luận :
Chọn nội dung thảo luận thích hợp với trẻ. Trước khi đưa ra vấn đề thảo luận, GV phải nghiên cứu xem trẻ đã biết gì, cảm thấy gì, sẽ suy nghĩ gì về vấn đề này. Nếu có thể, GV nhắc trẻ về nhà tìm hiểu trước vấn đề nào đó. Những nhiệm vụ này phải cụ thể, sát với nội dung thảo luận.
Ưu điểm
Tạo điều kiện để phát triển các kỹ năng nói, giao tiếp và tranh luận
Trẻ có dịp sử dụng những kỹ năng tư duy như phân tích, tổng hợp, đánh giá phát triển ý kiến, thái độ và các ý kiến của mình.
Giúp trẻ có cơ hội trình bày ý kiến và suy nghĩ của mình và biết lắng nghe ý kiến của các bạn trong lớp.