Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ความหมายและขอบเขตของการศึกษา - Coggle Diagram
ความหมายและขอบเขตของการศึกษา
การศึกษา
:warning:
แนวที่ 1 เป็นการพิจารณาการศึกษาในวงกว้างครอบคลุมถึงกระบวนการต่างๆ ของสังคมที่คิดจะถ่ายทอดแนวคิด ความเชื่อระบบพฤติกรรม ตลอดจนศิลปกรรมต่างๆ อันรวมกันเรียกว่า วัฒนธรรมนั้น จากชนรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ่ง การศึกษาในแนวนี้เรียกว่าการศึกษาในฐานะกระบวนการสังคมประกิต
แนวที่ 2 เป็นการพิจารณาการศึกษาในวงแคบมุ่งที่สถาบันสังคมเพียงสถาบันเดียว คือสถาบันการศึกษาหรือโรงเรียนเป็นการทำความเข้าใจในเรื่องบทบาท หน้าที่ และกระบวนการต่างๆ ในโรงเรียน การศึกษาในแนวนี้เป็นการศึกษาในฐานะเป็นสถาบันสังคม บทบาทของปรัชญาการศึกษานั้นมีมากในแนวสองมากกว่าแนวแรก เพราะมีลักษณะเฉพาะเป็นวิชาชีพชัดเจน
การศึกษาในฐานะเป็นกระบวนการสังคมประกิต
:star:
บุคลิกภาพที่พึงปรารถนา
กระตือรือร้นที่จะติดตามข่าวคราวความเคลื่อนไหวต่างๆ เสมอ
สนใจกิจการบ้านเมืองโดยกว้างขวาง
กล้าเผชิญประสบการณ์ใหม่ๆ
ไม่อยู่ใต้อำนาจของวงการหรือสถาบันตามรูปแบบเดิม
เชื่อในหลักของวิทยาการ
ปรารถนาให้คนและครอบครัวก้าวหน้าในการศึกษาและอาชีพ
ชอบตรงเวลาชอบคิดการล่วงหน้า
การเรียนรู้พฤติกรรมของสังคม
กระบวนการที่สังคมถ่ายทอดวัฒนธรรม ค่านิยม หรือสิ่งอื่นๆ ให้กับสมาชิกของคนในสังคมนั้นถือได้ว่าเป็นการเรียนรู้อย่างหนึ่ง เป็นการเรียนรู้ตามธรรมชาติ สะสมปรับปรุงกันไปเรื่อยๆมา ไม่เป็นระบบระเบียบขั้นตอนอย่างชัดแจ้ง
การควบคุมพฤติกรรมที่ไม่ถึงปรารถนา
การให้คุณให้โทษ
การชี้ให้เห็นความต่าง
หน่วยของสังคมประกิต
หน่วยแรกที่เป็นแหล่งของการเรียนรู้ในสังคม ก็คือ ครอบครัว นับแต่การเรียนรู้ ความเชื่อ ทัศนคติ แบบแผนพฤติกรรม ตลอดจนอุปนิสัยใจคอ หลังจากนั้นกลุ่มเพื่อนบ้าน ญาติ หรือ คนสนิทก็จะมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้เรื่องราวของสังคมอย่างสำคัญ พ้นจากหน่วยที่ใกล้ตัวก็มีโรงเรียน วัด ชุมชนรอบด้าน ซึ่งจะมีผลและอิทธิพลในการสร้างและส่งเสริมการเรียนรู้ ค่านิยม และความเชื่อต่างๆเช่นเดียวกับทางบ้าน
การศึกษาในฐานะเป็นสถาบันสังคม
:pencil2:
หน้าที่ของโรงเรียนหรือสถาบันการศึกษาอื่นๆ
ส่งเสริมการเปลี่ยนฐานะในสังคม
ผสมผสานความเป็นอันหนึ่งอันเดียวของสังคม
บทบาทในการนำการเปลี่ยนแปลง
ส่งเสริมการเรียนรู้การเข้าสังคมของผู้เรียน
กำหนดความสามารถเฉพาะทาง
รักษาและถ่ายทอดมรดกวัฒนธรรม
ส่งเสริมการพัฒนาปัจเจกชน
องค์ประกอบของโรงเรียน
องค์ประกอบหลัก
อันได้แก่ หลักสูตร ผู้เรียน และผู้สอน หลักสูตรจะเป็นอย่างไร บทบาทของผู้เรียนและผู้สอนนั้นจะเป็นอย่างไรก็ขึ้นอยู่กับหลักปรัชญาใดเป็นเกณฑ์
องค์ประกอบเสริม
จะทำให้การดำเนินการศึกษาเป็นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น เช่น อุปกรณ์ สถานที่ การเงิน ผู้บริหาร เจ้าหน้าที่ธุรการ ฯลฯ ขาดไปอาจดำเนินการได้ไม่มีเท่าที่ควร
จุดมุ่งหมาย
ของสถาบันหรือโรงเรียนนั้น จะมีจุดมุ่งหมายเฉพาะตนตามบทบาท หน้าที่ และปรัชญาของโรงเรียน
กระบวนการของโรงเรียน
กระบวนการบริหาร
เป็นกระบวนการเสริมเพื่อให้การเรียนการสอน ดำเนินไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ จุดมุ่งหมายคือ การดำเนินการให้กระบวนต่างๆ ของโรงเรียนบรรลุเป้าหมายอย่างดีและมีประสิทธิภาพ
กระบวนการเรียนการสอน
เป็นกระบวนการที่สำคัญของสถาบันการศึกษา เป็นกระบวนการที่มีองค์ประกอบหลักเป็นฝ่ายดำเนินการ จุดมุ่งหมายของกระบวนการเรียนการสอนคือ การสร้างคนที่สมบูรณ์อย่างไร จะขึ้นอยู่กับปรัชญาแต่ละสาขา
บทบาทของโรงเรียนและชุมชน
คือ การบริหารที่สัมพันธ์กับบุคคลและสังคมนอกโรงเรียนนั่นเอง โรงเรียนจะมีบทบาทอย่างไรในสังคม ย่อมขึ้นกับปรัชญาในแต่ละสาขาเป็นหลักสำคัญ
บทบาทของปรัชญาการศึกษา
:<3:
การศึกษาแนวที่ 2
คือ สถาบันสังคมอันได้แก่โรงเรียนนั้น บทบาทของปรัชญาการศึกษามีมาก เพราะ การศึกษาในโรงเรียนนั้นมีระบบระเบียบที่แน่นอน มีการดำเนินงานที่เด่นชัด และในหลายโอกาสสามารถควบคุมและดูแลได้โดยง่าย การกำหนดปรัชญาจึงเป็นไปได้โดยเหตุนี้ ปรัชญาการศึกษาจึงมีความสำคัญอย่างมากกับการศึกษาในระบบโรงเรียน
การศึกษาแนวที่ 1
คือกระบวนการสังคมประกิตนั้น บทบาทของปรัชญาการศึกษาจะมีไม่มาก ส่วนใหญ่จะเป็นบทบาทของปรัชญาชีวิตหรือการเมืองมากกว่า เมื่อคนในสังคมให้ความหมายให้คุณค่ากับชีวิตอย่างไรก็จะกำหนดแนวของสังคมประกิตไปตามนั้น