Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ROLE CONFUSION - Coggle Diagram
ROLE CONFUSION
ความสนใจของเด็กวัยรุ่น
- ความสนใจในกิจกรรมสันทนาการ เช่น กีฬา เด็กวัยรุ่นมักจะเล่นเป็นกลุ่ม
มุ่งหวังความสําเร็จของทีมมากกว่าของส่วนบุคคล
- ความสนใจในการค้นคว้าและสร้างจินตนาการ เช่น การประดิษฐ์ เป็นต้น
- ความสนใจในการเลือกอาชีพ ตอนแรกเด็กจะสนใจ
อาชีพในลักษณะเพ้อฝัน และสนใจหลายๆอาชีพ ต่อมาจึงจะสนใจอาชีพที่เป็นจริงเป็นจังขึ้นมา
- ความสนใจในการสร้างนิสัยการเรียนที่ดี เด็กวัยรุ่นจะพยายามคิดค้นว่า ทําอย่างไรจึงจะเรียนได้ผลดี
- ความสนใจเรื่องเพศ สนใจในการปรับปรุงตัวให้เข้ากับเพื่อนต่างเพศ การปฏิบัติตนต่อเพศตรงข้าม เป็นต้น
- ความสนใจในเรื่องคุณสมบัติส่วนตัว เช่น บุคลิกภาพรูปร่างหน้าตา
- ความสนใจเรื่องสุขภาพ ได้แก่ เรื่องการกิน การนอนการพักผ่อน เสื้อผ้า ความสะอาด และการป้องกันโรคภัยไข้เจ็บ
- ความสนใจในเรื่องปรัชญาชีวิต เด็กวัยนี้เริ่มคิดถึงหลักของศีลธรรมจรรยา จะทําอะไรก็เริ่มมีกฎเกณฑ์ มักจะมีอุดมคติ
การปฏิบัติการพยาบาล
-
2) การช่วยเหลือต้องมีลักษณะ active approach ซึ่งพยาบาลต้อง
กระทําร่วมกับผู้รับการช่วยเหลือพยาบาลควรแสดงการยอมรับบุคคล
ทั้งคําพูดและการกระทํา และสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้ใช้บริการ
-
5) ช่วยให้ผู้ใช้บริการได้แสดงความรู้สึกอย่างเปิดเผย โดยพยาบาลยอมรับในความเครียด และความกังวลในความรู้สึกของผู้ใช้บริการในระยะนี้พยาบาลอาจใช้
เทคนิคการสื่อสารเพื่อการบําบัด เช่น ใช้ความเงียบ เป็นต้น
-
-
4) ช่วยให้ผู้ใช้บริการเข้าใจปัญหา รวมทั้งสาเหตุหรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้อง จะช่วยให้บุคคลรู้สึกสับสน วุ่นวายใจลดลง และสามารถจัดการปัญหาได้ดีขึ้น
8) เเนะนําผู้ปกครองไม่ควรเข้มงวดเกินไป ให้เด็กมีอิสระเพียงพอตามความ
เหมาะสม เเละเเนะนําให้กระตุ้นให้เด็กมีความเชื่อมั่นในตนเอง
-
-
วุฒิภาวะเอกลักษณ
2.ภาวะที่อยู่ระหว่างการเลือกเอกลักษณ์ (moratorium)
ภาวะนี้คล้ายกับภาวะเอกลักษณ์สับสนตรงที่ว่ายังไม่สามารถค้น
พบตนเอง กําลังพิจารณาเลือก/ยังไม่กําหนดเอกลักษณ์อย่างใดอย่าง แต่แตกต่างกันตรงภาวะการเลือกเอกลกัษณ์มีตัวเลือกของเอกลกัษณ์แล้ว แต่ยังไม่ตัดสินใจยังลังเลที่จะผูกมัดตัวเองกับอาชีพใดอาชีพหนึ่ง
3.ภาวะที่เลือกเอกลักษณ์ตามแบบบุคคลที่มีความสําคัญ
(foreclosure)เป็นสถานการณ์ที่วัยรุ่นยังไม่ได้ศึกษา หรือพิจารณาเอกลักษณ์ทั้งหลาย
แต่ได้ตัดสินใจผูกมัดตัวเองกับเป้าหมาย ค่านิยม และวิถีชีวิตอย่างใดอย่างหนึ่ง โดยยึดตาม
แบบอย่างของบุคคลใดบุคคลหนึ่งเป็นหลัก เช่น คิดว่าจะยึดวิถีชีวิตคล้ายพ่อแม่ เป็นต้น
1.ภาวะเอกลักษณ์สับสน (identity diffusion)
เด็กยังสรุปไม่ได้ว่าจะเป็นอะไร ประกอบอาชีพใด หรือบทบาทใดที่
ควรจะเป็น ยังไม่มีทิศทางแน่นอนจะมีความคิดในลักษณะที่ว่า
“ชีวิตข้างหน้าจะเป็นอย่างไรก็เป็นไปปล่อยไปตามน้ำ ไม่อยากคิดถึงอนาคต”
4.ภาวะเอกลักษณ์สัมฤทธิ์ (identity achievement)
เป็นภาวะที่วัยรุ่นได้ค้นพบ ตัดสินใจเลือกวิถีชีวิตของตัวเอง วัยรุ่นที่มีพัฒนาการเกี่ยวกับเอกลักษณ์ที่
สมบูรณ์แบบ มักจะมาจากครอบครัวทมีคุณลักษณะสัมพันธ์แบบอบอุ่นและไม่บังคับมากเกินไป
เพราะวัยรุ่นเหล่านี้จะได้รับการกระตุ้นให้มีความเชื่อมั่นในตนเองการขาดความอบอุ่นจากพ่อหรือแม่
ทําให้มีปัญหาในการสร้างข้อผูกมัดทําให้เกิดความสับสนเกี่ยวกับเอกลักษณ์
ทฤษฎีจิตสังคมของอิริคสัน
1.มนุษย์ทุกคนมีความต้องการพื้นฐานอย่างเดียวกัน การเปลี่ยนแปลงทางจิตสังคมของเด็กที่เกิดขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น จะมีแบบแผนการพัฒนาเป็นเช่นเดียวกันในทุกสังคม
-
3.ตลอดช่วงชีวิตของมนุษย์ จะแบ่งพัฒนาการทางจิตสังคมออกเป็นขั้น ๆ ในแต่ละขั้นจะมีปมขัดแย้งซึ่งเป็นวิกฤตการณ์ (crisis) ที่แต่ละบุคคลจะต้องประสบวิกฤติขัดแย้งนี้จะแตกต่างกันไปตามขั้นของการพัฒนา