Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ :silhouettes: - Coggle Diagram
วิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ :silhouettes:
:pencil2:
ปรัชญาการวิจัย
หมายถึง ความรักในการค้นหาความจริง
เพื่อนำความรู้มาอธิบาย เปลี่ยนแปลง และพัฒนา
อภิปรัชญา(Metaphysics)
สนใจ “ความจริงคืออะไร”
ญาณวิทยา (Epistemology)
สนใจ “วิธีค้นหาความจริงต่างๆ นั้นทำอย่างไร”
กลุ่มเหตุผลนิยม
การให้เหตุผล ครุ่นคิด ปฏิเสธความรู้เชิงประสบการณ์และประสาทสัมผัส
กลุ่มประจักษ์นิยม
อาศัยประสบการณ์โดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น ผิวกาย
กลุ่มปฏิฐานนิยม
ศึกษาปรากฏการณ์ที่เป็นวัตถุสสารที่สามารถสัมผัสจับต้องได้ วัดค่าได้
กระบวนทัศน์วิจัยตามแนวคิดปฏิฐานนิยม
อุปนัย
เชื่อว่าความรู้ความจริงมีลักษณะเชิงสัมพัทธ์ เน้นการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการตีความ สร้างข้อสรุป
นิรนัย
เชื่อว่า สิ่งหนึ่งจะจริงได้เป็นเพราะสอดคล้องกับสิ่งที่ยอมรับว่าจริง
การวิจัยเชิงปริมาณ
เป็นการค้นหาความรู้โดยเน้นข้อมูลเชิงตัวเลข
กลุ่มปรากฏการณ์นิยม
ปรากฏการณ์ทางสังคมมีความเปลี่ยนแปลงเป็นพลวัตสูง การเข้าใจปรากฏการณ์จึงไม่สามารถวัดค่าเป็นตัวเลขได้
กระบวนทัศน์วิจัยตามแนวคิดปรากฏการณ์นิยม
เก็บข้อมูล
สังเกต
สร้างสมมติฐาน
สรุปทฤษฎี
การวิจัยเชิงคุณภาพ
เป็นการค้นหาความรู้ซึ่งจะเก็บข้อมูลในประเด็นปัญหาที่สนใจโดยการสังเกต สัมภาษณ์ และจดบันทึก
สรุปความรู้ครั้งที่1
นางสาวจุฑามาศ คงไกร
รหัสนักศึกษา 6015105001026
กลุ่มเรียน 60009.151
เป้าหมายหลักเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นสำคัญ :lock:
การวิจัยในชั้นเรียน
เพื่อใช้แก้ปัญหาพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อปัญหาการเรียนต่างๆ ของนักเรียนที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน
การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน
แก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน
:black_flag:
• การวางแผน
• การปฏิบัติ
• การสังเกต
• การสะท้อน
การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
เพื่อต้องการปรับปรุงการเรียนการสอน
การวิจัยทางการศึกษา
สร้างหรือพัฒนาองค์ความรู้ทางการศึกษา
ประเภทการวิจัย :star:
แบ่งตามประโยชน์ที่ได้รับจากวิจัย
การวิจัยพื้นฐานการวิจัยประยุกต์ :check:
แบ่งตามลักษณะข้อมูลที่เก็บ
การวิจัยเชิงคุณภาพ :check:
การวิจัยเชิงปริมาณ :check:
แบ่งตามปรัชญาของการวิจัย
การวิจัยเชิงทฤษฎี :check:
การวิจัยเชิงประจักษ์ :check:
แบ่งตามวิธีสำรวจ
การวิจัยเชิงสำรวจ :check:
การวิจัยเชิงอธิบาย :check:
การวิจัยเชิงพรรณนา :check:
ใช้หลักตามระบาดวิทยา
การวิจัยเชิงวิเคราะห์ :check:
การวิจัยเชิงวิเคราะห์ :check:
ขึ้นกับเวลา
การวิจัยศึกษาไปข้างหน้า :check:
การวิจัยศึกษาย้อนหลัง :check:
ลักษณะเป็นการทดลอง
การวิจัยเชิงทดลอง :check:
การวิจัยกึ่งเชิงทดลอง :check:
จรรยาบรรณนักวิจัย
:silhouette: หลักเกณฑ์ควรประพฤติปฏิบัติของนักวิจัยเพื่อให้ดำเนินงานวิจัยตั้งอยู่บนพื้นฐานของจริยธรรมและหลักวิชาการที่เหมาะสม
จรรยาวิชาชีพวิจัย
:red_flag: ประมวลหลักความประพฤติปฏิบัติ
ที่แสดงถึงมาตรฐานการปฏิบัติงาน และความมีจริยธรรมการวิจัย
2.นักวิจัยต้องมีอิสระทางวิชาการ โดยปราศจากอคติในทุกขั้นตอนของการทำวิจัย
นักวิจัยพึงทำวิจัยอย่างเต็มความสามารถ
ด้วยความเสียสละ ขยัน อดทน
1.นักวิจัยต้องมีความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ศึกษาวิจัย :
4.นักวิจัยพึงมีจริยธรรม
และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้ร่วมงานและบุคคลทั่วไป
5.ไม่ว่าจะเป็น คน สัตว์ พืช ศิลปวัฒนธรรม ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม
การประพฤติผิดจรรยาวิชาชีพวิจัย
:red_cross:
ปกปิด บิดเบือน แก้ไขข้อมูล ข้อความ :no_entry:
การสร้างข้อมูลเท็จ หรือจงใจปั้นแต่งข้อมูลให้ผิดจากความเป็นจริงที่พบจากการวิจัย :no_entry:
คัดลอกผลงานของตนเอง :no_entry:
เปิดเผยข้อมูลส่วนตัวหรือความลับของผู้รับการวิจัย :no_entry:
การคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตน :no_entry:
