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LIDERAZGO ESCOLAR Y RENDIMIENTO - Coggle Diagram
LIDERAZGO ESCOLAR Y RENDIMIENTO
Hoy en día, es indispensable incorporar elementos participativos
orientados a mejorar la enseñanza y replicar las buenas prácticas
pedagógicas que se llevan a cabo en la escuela,
National College for School Leadership (NCSL) define el liderazgo
escolar como un proceso de influencia que lleva a la consecución de
ciertas metas y fines deseados, articulando una visión compartida con
el personal y otros actores involucrados sobre la filosofía, la estructura
y las actividades que deben orientar a la escuela (Bush y Glover 2003).
El director, como principal
responsable de la gestión escolar, cumple un papel central al articular,
conducir y facilitar una serie de procesos al interior de la escuela
La
calidad de las escuelas depende de la calidad del equipo directivo, en
tanto sus miembros ejerzan un liderazgo eficaz, que influya en las
motivaciones, capacidades y condiciones de trabajo de los docentes,
En la gestión escolar, existen dos tipos de liderazgo que se
diferencian por su función: uno orientado hacia la administración de
los centros educativos, y otro centrado en los aspectos curricular y
pedagógico (Rodríguez-Molina 2011)
El liderazgo administrativo consiste en que el director se hace
cargo de la fase operacional de la institución educativa, lo que conlleva
las responsabilidades referidas a la planificación, organización,
coordinación, dirección y evaluación de todas las actividades que se
llevan a cabo en la escuela.
el liderazgo pedagógico está centrado en la
organización de buenas prácticas pedagógicas y en la contribución
al incremento de los resultados del aprendizaje (Bolívar 2010).
En cuanto a la gestión del director en la escuela, no existe una
exclusión u oposición entre los modelos de liderazgo pedagógico y
administrativo, sino que ambos surgen de manera complementaria
para gestionar escuelas efectivas y de calidad
Los mecanismos por los cuales se relaciona el liderazgo del director
con el rendimiento académico de los estudiantes pueden ser directos
o indirectos.
Los directores interactúan de manera directa con los estudiantes
mediante el monitoreo y la sanción de la conducta de estos últimos en
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la escuela
De manera indirecta, el liderazgo del director incide en el
rendimiento de los estudiantes en tanto contribuya a desarrollar
entornos de aprendizaje para los profesores, estimule una comunicación
fluida con ellos, los supervise constantemente