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Gestión del Conocimiento en el Sector Publico (UNIDAD 1) - Coggle Diagram
Gestión del Conocimiento en el Sector Publico
(UNIDAD 1)
¿Que es el conocimiento?
Nonaka y Takeuchi dicen que está
relacionado a la acción, siendo una función de actitud, perspectiva o intención específica.
Clasifican el conocimiento en Tacito y Explicito
Estos autores tratan el conocimiento en dos dimensiones
Dimension ontologica
Dimension epistemologica
tres elementos son necesarios para producir conocimiento
El sujeto, que conoce.
El problema o una porcion de la realidad aquello que el sujeto intenta conocer
La imagen mental en forma de opinion
Por medio de dichas relaciones las personas cognoscentes buscan comprender, representar y explicar los problemas-porciones de la realidad.
A eso, llamamos conocimiento, ese producto de la inteligencia simbólica humana por medio de la cual lo múltiplo gana una cierta unicidad.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Conocimiento de habilidades
Conocimiento por contacto
Conocimiento proposicional
HEGEMONIA (GRAMSI)
proceso de dirección política e ideológica donde una
clase o un sector social logra una apropiación preferencial de las instancias de poder
La hegemonía exige una constante capacidad para renovar la legitimidad y
para construir nuevas esferas de consenso y de productividad cultural.
Bloque Historico (Gramsi)
punto de partida del análisis
acerca de cómo un sistema de valores culturales penetra, se expande e integra un sistema social, y se nos presenta como una totalidad
que a su vez se expresa en todos los ámbitos de la vida social
Intelecutal organico Gramsi
El intelectual orgánico aparece cuando se comporta desde la solidaridad de clase, es decir,
asume la relación estrecha que lo une con la clase de la que cree que es representante, y requiere de altos niveles de conciencia para impulsar el disenso y el cuestionamiento al
consenso manipulado.
los intelectuales tienen un papel significativo: pueden servir para mantener
una estructura social o para transformarla a través del disenso.
Analista simbolico REICH
construyen problemas y elaboran soluciones en función de una
demanda externa.
Requiere dos principios
Dominar la disciplina
La necesidad de integrar teoría y práctica de manera tal de reconocer la importancia de la
abstracción y lograr apreciar el valor del trabajo práctico
Dialogo y la reforma del conocimiento
es uno de los ejes fundacionales en la Gestión del Conocimiento