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FILOSOFÍA PARA NIÑOS - Coggle Diagram

- - - - No conseguir personas capaces de pesar por sí mismas en el marco de un proceso solidario y cooperativo de discusión.
  - - - Mejoramiento de la capacidad de razonar
      - Desarrollo de la creatividad
      - Crecimiento personal e interpersonal
      - Desarrollo de la comprensión ética
      - Desarrollo de la capacidad para encontrar sentido en la experiencia
  - - - Consideración de alguna experiencia actual y real del niño
      - Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
      - Inspección de datos disponibles.
      - Comprobación de la hipótesis de solución
      - Comprobación de la hipótesis por la acción
- - - - fines
        
        Organización y fomento de experiencias pedagógicas (cognitivo, moral y estético).
        
        Investigación educativa - enseñanza innovadora.
        
        Creación de nuevos materiales curriculares - aprendizajes activo y significativo.
        
        Formación permanente del profesorado.
        
        Colaboración con instituciones públicas y privadas.
- - - - Capaces de entender el punto de vista de los demás y esforzarse para descubrir el sentido del mundo y de la sociedad en la que viven.
      - Intervenir desarrollando su idea a partir de la construcción previa de otro miembro.
    - - Medio idóneo para los niños
        
        Expresen ideas libremente y con seguridad
        
        Aprendan a escuchar las respuestas de sus compañeros
        
        Constituir al aprendizaje a partir de las experiencias de los demás.
    - - Obliga a rediseñar el proceso educativo
        
        Desarrollar el espíritu crítico y la capacidad de pensar críticamente supone desarrollar una nueva sensibilidad y un respeto frente al contexto donde esta actividad educativa se desarrolla
- - - - Motivar a los niños y niñas
      - Fomentar y conservar la actitud que tienen en común los filósofos con la infancia: la curiosidad del mundo que los rodea
      - Modo de vida del filósofo y la actitud que busca salvaguardar "¿por qué?, ¿y para qué?"
- - - - Someter las ideas a un riguroso análisis
        
        Pensamiento autocorrectivo
        
        modificar la apreciación de las cosas y juicios propios Y comprensión de la experiencia
- - - - Pensar bien por sí mismos y a razonar correcta y coherentemente tanto en su significación lógica como en su sentido ético o moral
      - La base será el diálogo, la investigación en cooperación, el intercambio de ideas y de pensamientos.
      - Comunidad de investigación
        
        Una comunidad de personas dedicadas a la búsqueda de la «verdad», entendida no como un absoluto, sino como ideas y como búsqueda de “coherencia” entre el pensamiento correcto y la actuación adecuada.
        
        Caracterizada
        
        Por su intercambio, por su capacidad de comunicación, por el saber dialogar y saber escuchar, por compartir tanto unos valores e ideales como un método y una actitud concreta de respeto a los demás y a la libertad.