Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Identifier les principes méthodologiques de la recherche, Les échantillons…
-
Les échantillons peuvent être
- probabiliste : sélectionne des éléments, les éléments de la population de façon aléatoire
- non probabiliste : on suppose que la distribution des caractéristiques à l’intérieur de la population est identique, en effet le chercheur pense que n’importe quel échantillon serait représentatif
Différents types d'échantillons
- Accidentel : le choix des sujets est déterminé par un lieu et un moment
- Par quotas : formation de sous groupe sur la base de caractéristiques proportionnellement retrouvées dans la population
- Par choix raisonnée : on choisit des sujets sur la base de critères particuliers
La randomisation
- détermine la qualité de l'étude et la généralisation possible des résultats obtenus
- validité interne
- evalue si la méthodologie retenue à permis de traiter adéquatement l'hypothèse de recherche
En bref, échantillon qualitatif de l'étude des résultats obtenus
La manipulation
- constitue l'intervention
- standardisée afin de s'assurer que chaque sujet du groupe interventionnel revoient une intervention similaire
En bref, intervention standardisée
Le contrôle
- évite que des variables extérieures viennent interférer avec la conduite de l'étude
En bref, absence de variables évitant, l'interférence sur l'étude
Nous pouvons retrouver 3 types de devis
- le devis expérimental : les sujets sont répartis de façon aléatoire entre deux groupes
- le devis quasi-expérimental : il manque soit la répartition dans les groupe soit un groupe de comparaison
- le devis à cas unique : examine qu'un seul groupe
Nous retrouvons également deux types de validité
- validité interne : concerne l’étude elle-même et sa méthodologie, les critères de jugement doivent être mesurés sans distorsion ou biais. Trois grandes catégories : biais sélection, confusion, infirmation ou classement
- validité externe : assurer que les résultats obtenus peuvent être généralisés à d’autres populations ou dans un autre contexte que l’étude
La phénoménologie herméneutique : regroupe plusieurs écoles de pensée, elle étudie l’expérience vécue par les êtres humains, entretien non directif, analyse de données et recueil fait de façon simultané. Elle s’appuie sur l’essence des choses qu’il voit comme nécessaire pour la connaissance du monde matériel. Caractérise l’idée du « moi pur » comme fonction de l’esprit
La théorisation ancrée : développe une nouvelle théorie. La théorie cherche à donner une explication du phénomène étudié. Le chercheur fait des allées retour entre le recueil des données et l’analyse. Il y a une liberté, il met en lumière l’interpénétration et les multiples confrontations issues des différents comportements et agissement.
Ethnographie : approche centrée sur un examen des structures et processus sociaux. Tout types de données sont adaptées, utilise l’observation participante comme méthode de collecte de données, examine aussi les différentes sources d’infos du contexte social étudié. Réalise des entrevue formelle.
-
-
Méthode mixte : méthode alternatives qualitatives et quantitatives. Déclinaison pour compléter les connaissances