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Teoría psicogenetica piagetana - Coggle Diagram
Teoría psicogenetica piagetana
Jean Piaget
primeros trabajos sobre la lógica y el pensamiento verbal del los niños, estos fueron motivados a partir de las inquietudes etimologiscas del autor
Biólogo, que se intereso en poder elaborar una epistemologia biológica o científica,ya que según existía una continuidad entre la vida y el pensamiento
psicología genética pigetiana
como una estrategia metodológica para construir la epistemologia genetica
Etapas de investigacion
Investigaciones sobre el pensamiento verbal
utilizo el método clínico basado en la entrevista verbal, donde se demostró con una claridad que le pensamiento y la lógica infantiles difieren ostensiblemente del pensamiento y la lógica del adulto.
razonamiento transductivo
Sincretismo
Monologo colectivo
Investigaciones sobre la infancia temprana: la inteligencia preverbal
descripción del estadio sensorio motor y plantear los orígenes y las formas de expresión de la función semiotica
Es posible una inteligencia prelinguistica o practica, basada en percepciones y movimiento
Las raíces de la lógica y del pensamiento se encuentran en las formas de coordinación y estructuración de las acciones
Observación critica
Fundamentos epistemológicos: El constructivismo psicogenético
El empirismo como racionalismo innstista son don tipos de reduccionismo
Toda estructura de conocimiento esta formada en sus elementos componentes que se acumulan sin que formen una nueva organización
La estructura ya esta preformada en su forma final y en un momento determinado se actualiza
El método clínico-crítico en la investigación piagetana
El método clínico-crítico consiste en la realización de una entrevista o interrogatorio flexible que el examinador aplica de manera individual al examinado
El método psicogénetico se utilizara para la investigación de nociones o genesis de conocimiento en el contexto de desarrollo ontogenético
el método historico-crítico se utiliza para indagar y analizar el pensamiento colectivo durante cierto periodo histórico
El método de análisis formalizante consiste en una reflexión y análisis lógico de los pensamientos
Etapas del desarrollo intelectual
Etapa de las operaciones concretas
de los 2 a los 12 años ,
Subetapa del pensamiento preparatorio de las operaciones (2-8)
Subetepa de la consolidación de las operaciones concretas (8-12)
Etapa de las operaciones formales
de los 13 a los 16 años, el adolescente construye sus esquemas operatorios formales, tiene lugar la génesis y la consolidación de la lógica proposicional combinatoria
Etapa sensorio motriz
De los cero a los dos años, el niño activa y ejercita los esquemas reflejos con los que nace, para consolidar sus primeros esquemas de acción sensorio motores
Tipos de conocimientos
Conocimiento lógico matemático
Construido por abstracción reflexiva, coordinación de acciones que realiza el sujeto con los objetos
Conocimiento social
Covencional: producto del consenso de un grupo social y el conocimiento esta en otros
No convencional
nociones o representaciones sociales y es el sujeto quien lo construye y se apropia de el.
Conocimiento fisico
Conocimiento incorporado por abstracción empírica (objetos)
Estrategias de la enseñanza
Promover situaciones de dialogo e intercambios de puntos de vista entorno a los problemas y situaciones desafiantes planteados.
Planearse, en la enseñanza, situaciones problemáticas, que demanden y favorezcan en los alumnos un trabajo reconstructivo en dichos contenidos
Orientar los procesos de reconstrucción que realizan de los alumnos sobre los contenidos escolares
Se consideran importantes y necesarias las actividades de enseñanza que promuevan la mejora de las interpretaciones o reconstrucciones que los alumnos realizan sobres sus contenidos escolares
aprendizaje
El desarrollo cognitivo alcanzado por un sujeto determina lo que podrá ser aprendido
contribuir a lograr avances a ritmo normal que el primero.