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神話 :explode:, 範例 (我的名字叫雄獅, 黑人士兵行法國軍禮) - Coggle Diagram

- - - - 產生意識的意義
        
        意義的單位
        
        語言
        
        話語
        
        言談
        
        照片、文章、物品
        
        被竊奪之後又重新歸還的
        
        僵化、固化
        
        意義轉變為形式
        
        語言提供可被詮釋的意義
        
        無法被竊奪
        
        數學
        
        2 more items...
        
        當代詩歌
        
        1 more item...
        
        過度正當化的言論
      - 圖像的陳述
      - 符徵
        
        只剩表意功能
        
        單純語言狀態
- - - - 符號（激情的玫瑰）
        
        第二層符號學系統
        
        符徵
        
        符號
        
        意旨作用
        
        文學批評嘗試
        
        1 more item...
        
        精神分析
        
        1 more item...
        
        結構主義
        
        1 more item...
        
        遺覺心理學
        
        1 more item...
        
        指出事物，告訴我們，使我理解，強迫接受
        
        神話本身
        
        原則：自然
        
        形式、意義的旋轉門
        
        3 more items...
        
        選擇最適合的樣貌
        
        動機
        
        4 more items...
        
        任意隨機
        
        1 more item...
        
        符旨
        
        概念
        
        6 more items...
        
        數量匱乏
        
        質的豐富
        
        細微形式—豐富歷史概念
        
        整體模樣
        
        1 more item...
        
        同為終端且開端
        
        多項符號結合
        
        數量豐富
        
        意義
        
        充實飽滿
        
        被概念扭曲
        
        表現形式
        
        缺席、完滿
        
        形式
        
        異常倒退：神話
        
        無矛盾、衝突
        
        讓意義貧瘠
        
        失去自身價值，但保住性命
        
        接收概念認知
        
        稀有意義保管人
        
        吸取意義養分
        
        字面的、直接的、延展開的
        
        符徵的無所不在
        
        重現了不在場
        
        3 more items...
        
        與意義拉開距離
        
        空洞、實在
        
        質的匱乏
        
        語言中，關聯比例均衡
        
        神話中，概念擴展到廣大符徵中
        
        不成比例
        
        書—單獨概念的符徵
        
        顯而易見，同時在此
        
        不隱藏
        
        只扭曲
        
        不謊言
        
        只改變
        
        空間性
        
        扭曲變形關係
        
        危機與話語的連結
        
        具體的實體
        
        概念與印象的連結關係
        
        夢本身
        
        錯失動作、精神官能症
        
        折衷情境與操作的協調狀態
        
        明顯感知＋潛在內容
      - 沙特
      - 主體的原始危機
      - 概念
      - 充實飽滿
      - 意圖功能
        
        潛在意識、自身原始意識：夢的基質
        
        扭曲了原本意義
    - - 行為的明顯意義構成
        
        形式
        
        行為本身意圖
        
        結合完整、深刻情境
      - 文學作為話語
      - 索緒爾
      - 音響形象
      - 貧乏空洞
      - 無法仔細分析
      - 佛洛伊德
  - - - 透過形式所展現的概念
  - - - 解讀
        
        靜態分析：嶄露、揭穿後摧毀
        
        厚顏恥笑的關注
        
        空洞的符徵
        
        意旨作用變為字面狀態
        
        例證＝象徵
        
        尋找適合形式
        
        概念占滿形式
        
        神話製造者、新聞編輯者的做法
        
        簡單系統
        
        揭密的關注
        
        充實的符徵
        
        意義與形式的扭曲
        
        拆解意旨作用
        
        其為假冒的
        
        1 more item...
        
        分辨形式意義
        
        神話學家的破譯、領會
        
        動態：根據神話本身消費神話
        
        符號學轉到意識形態
        
        符徵與意義形式整體
        
        為存在本身（不為例證、象徵、不在場證明）
        
        模稜兩可意旨作用
        
        成為神話解讀者
        
        1 more item...
        
        我回應神話機制和原動力
        
        今日他如何理解？
        
        若以單純方式理解，向他呈現神話的意義何在？
        
        如果他以神話學家方式解讀神話，那向他展示的不在場證明又有何重要？
        
        如果他看不出意義？又何必讓其乘載這樣的意義？
        
        若看來了，只是光明正大的政治主張而已。
        
        範例：p.348
        
        看到神話令人印象深刻的特徵，這樣的期待即為效果。
      - 破譯
        
        必須為概念命名
        
        字典提供新詞
        
        不具備歷史屬性
        
        合情理、成比例規範構成
        
        例：中國性
        
        假借新詞（可能是外來詞）
        
        需要轉瞬即逝概念
        
        描述特定狀況
  - - - 語言—對象
        
        神話掌握它來打造自身
        
        線性
        
        產生直接作用
        
        革命
        
        生產者的
    - - 元語言
        
        第二層語言
        
        以整體概念理解
        
        文字圖像皆為符號
        
        多維空間性
        
        形式關係、鄰近關係
        
        樹的形象
- - - - 定義神話
- - - - 論電視：個人的惡與集體的惡
    - - 去脈絡化
- - - - 符旨
        
        我是一個文法範例
        
        被迫表示句子沒有表達真正的涵義
        
        喚醒存在
        
        時間：時代
        
        歷史隔離：區別
        
        教學傳統
        
        自身語言習慣
      - 連結關係
      - 表語類比
- - - - 符旨
        
        法國＋軍事特性混合
        
        透過符徵所呈現的意義
        
        概念
      - 黑人敬禮與法國士兵敬禮的類比