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CURRÍCULO - CONTENIDOS, image, image - Coggle Diagram
CURRÍCULO - CONTENIDOS
Gimeno y Perez
sostenían
paradójicamente
metodologías
sistemas educativos
estilos
:red_cross:
son tratados en la literatura didáctica
Zabalaza
sostiene
capacidad de formar alumnos
forma de encararla
metodología
tipos de contenidos
contenido
Ética
Deontologia profesional
Humanística
forma indirecta
Férnandez, Sarramona y Tarín
Contenidos Instructivos
se identificaría
temas
índice
problemas :explode:
diseño
actividades
material
contenidos
:page_facing_up:
evaluación
:pencil2:
objetivos :control_knobs:
programas escolares
:school:
:red_cross:
era definida
consideran
Sistema orgánico de valores culturales
Pokewitz
plantea
:speaking_head_in_silhouette:
disciplinas sociales
.
.
productos humanos
:silhouettes:
educadores
Historia
:classical_building:
Sociología
Antropología
:skull_and_crossbones:
Medina
La enseñanza y la escuela :school:
elementos escenciales
conocer
pensar
:question:
actuar :smiley:
permite
conocer
pensar
:thinking_face:
criticar
Diseño Curricular
constituido
conocimientos
:silhouette:
comportamiento
contenido
:page_with_curl:
investigación
:point_up::skin-tone-5:
realidad
contenido de un currículo
:memo:
Relevancia
valor para la sociedad
Utilidad
útil
Validez
lo cierto
:check:
Aprendibilidad
adquiere
Significancia
esencial
Interés
interés intríseco
análisis formal
enseñanza :male-teacher::skin-tone-4:
aprendizaje
Gimeneo
separa
objetiva
elementos diferenciados
contenido
Contenidos de objetivos
conocimiento científico :male-scientist::skin-tone-2:
contenido a otros objetivos