Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MÓJ MODEL DYSCYPLINY - Coggle Diagram
MÓJ MODEL DYSCYPLINY
Budowanie wzajemnego zaufania pomiędzy nauczycielem a uczniem
Teoria
Dobre relacje między nauczycielem a uczniem sprzyjają jego rozwojowi
W praktyce
Pozytywne myślenie o nauczycielu
Uczeń nie boi się prosić Nauczyciela o pomoc w rozwiązaniu problemu
Motywowanie ucznia do działania, poprawy, szukania rozwiązania
Zrozumiałe komunikaty dla ucznia
Źródło
Model Logicznych konsekwencji
Koncentracja tylko na obecnych zachowaniach uczniów
Teoria
Koncentrowanie się Nauczyciela na dawnych "przewinieniach" ucznia może dać do zrozumienia uczniowi, że jest postrzegany tylko ze złymi rzeczami
Źródło
Model Logicznych kosekwencji
W praktyce
Nie ocenianie ucznia przej jego "całokształt"
Zrozumienie motywów złego postepowania
Analizowanie złego zachowania wspólnie z uczniem
Nakierowywanie na możliwości rozwiązania pewnych spraw
Egzekwowanie słów w odpowiednie działania
Źródło
Dyscyplina Asertywna
W praktyce
Konsekwentne podejście do tego co mówi
Stanowcze podejście do uczniów
Jasne oczekiwania ze strony nauczyciela
Wzmacnianie komunikatów wieloma gestami
Teoria
Asertywny nauczyciel daje uczniom obraz bycia poważnym i konsekwentnym w tym co robi i mów
Uznawanie równości wśród uczniów
Źródło
Modyfikacja zachowania
W praktyce
Stawianie takich samych wymagań względem wszystkich uczniów
Nie zależnie od zaangażowania ucznia w życie szkolne, kara za przewinienie powinna być taka sama
Pozytywne wzmacnianie nawet najmniejszych dobrych działań ucznia
Teoria
Równe traktowanie uczniów bez względu jakimi są daje obraz sprawiedliwego Nauczyciela