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ACTIVIDAD LÓGICA EN LA ESCUELA INFANTIL, https://youtu.be/jo-gQ9AlGKU?t=9,…
ACTIVIDAD LÓGICA EN LA ESCUELA INFANTIL
:star:
RESEÑAS HISTÓRICAS DE LOS CONOCIMIENTOS PRE- NUMÉRICOS
.
1973
:pen:
Programas oficiales de E. P.
Ordenar
Idea de conjunto
Clasificar
Idea de número- conjuntos coordinables.
1981
:pen:
Programas Renovados de E.P.
Necesidad desarrollo del P.L. Prenumérico
Antes de la idea de número
Formación de conjuntos
Coordinabilidad
Correspondencias
Clasificaciones
1971
:pen:
Inflencia de Piaget y matemáticas modernas
Teoría de conjuntos
:pen:
Conocimientos preparatorios
Construcción - números
Conjuntos
Correspondencia
Aplicaciones
Clasificaciones
Seriaciones
Ordenaciones
1992
:pen:
Enseñanza - aprendizaje
Experiencias- concretas
Acciones con y sobre
Ordenación e identificación
:pen:
Antes de 1970
:
Enseñanza: recitando y escritura
Composición y descomposición
No existían
:star:
COLECCIÓN DE OBJETOS
:check:
Teoría Brousseau
:pen:
Formación
Natural
Espontaneo
:pen:
Construir listas
Elaborar símbolos
Diferentes actividades
:pen:
Lógica infantil
Percepción
Codificación
Lenguaje
:star:
PROCESOS DE CENTRACIÓN Y DECANTACIÓN
:pen: Centración
En una sola característica
:pen: Decantación
Seleccionar entre colección de objetos
:star:
RELACIONES DE ORDEN
:pen:
Seriaciones
Construir
Configurar
:pen:
Enumeración de colecciones
Enumeración
Expresión sucesiva
Enumerar
Pasar revista a los objetos
:pen:
Conservación del orden en las relaciones espaciales
Espacio sensible
Dominio del espacio
:star:
LAS CLASIFICACIONES
:pen:
Actividades en la escuela
Seleccionar
Elegir entre muchos
Clasificar
Clases o categorías
Discriminar
Separar, diferenciar
:pen:
Clasificaciones cruzadas
Dos o más variables
Secuencia ordenada
:pen:
Instrumento intelectual
Cuantificar
Atribuir una medida
Cualificar
Atribuir cualidades
:star:
UNA NUEVA CONCEPCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS PRENUMÉRICOS
:pen:
Objetivo
Generar actividad matemática
:red_flag: Desarrollo de su pensamiento
:red_flag: Razonamiento lógico
Trabajo didáctico
:red_flag: Situaciones de enseñanza
:red_flag: Evolucionar el lenguaje
:red_flag: Pensamiento y actividad lógica
:pen:
Actividades lógicas
Simbolización
Esencialmente el lenguaje
Lógica
No es un juego puro
:check:
Brousseau
:pen:
Situaciones didácticas
Pensamiento natural
Desarrollo del lenguaje
Formulación y validación
Actividades de acción
Saberes lógicos
:star:
MODELIZACIÓN DEL PENSAMIENTO NATURAL DE LOS NIÑOS MEDIANTE LA NOCIÓN DE
«PREDICADO AMALGAMADO»
:pen:
Pensamiento natural
Componente contextual
:pen:
Sistema cognitivo
Prelógica
Lógica formal
:pen:
Actividades lógicas
Argumentación
Razonamiento
:star:
LÓGICA
:red_flag: Arte de razonar
:red_flag: Método de argumentar
:red_flag: Ciencia - Demostración
:red_flag: Establecimiento de la verdad
:red_flag: Leyes del pensamiento
:red_flag: Fundamentos teóricos
:star:
OBJETIVOS
:red_flag: Estudiar y analizar
:red_flag: Modelos de enseñanza de los conocimientos
:red_flag: Construir
:red_flag: Analizar situaciones
:red_flag: Determinar y analizar los procedimientos
:red_flag: Realizar análisis didácticos
:red_flag: Analizar errores.
https://youtu.be/jo-gQ9AlGKU?t=9
Estrategias de aprendizaje
https://youtu.be/vOOTA_op0As
https://youtu.be/Qc1Sf5_syYY?t=27
¿ Qué es?
:check:
Biografía