Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp dạy học tình huống - Coggle Diagram
Phương pháp dạy học tình huống
Khái niệm
Là một quan điểm dạy học , trong đó việc dạy học được tổ chức theo những chủ đề phức hợp gắn với các tình huống thực của cuộc sống và nghề nghiệp
Quá trình học tập được tổ chức trong một môi trường học tập tạo điều kiện kiến tạo tri thức theo cá nhân và trong mối quan hệ xã hội của việc học tập
Là tư tưởng dạy học quan niệm rằng khi dạy học, người thầy đứng trước những hoàn cảnh, điều kiện dạy học rất cụ thể
Ưu điểm
Nâng cao tính thực tiễn của môn học
Nâng cao tính chủ động sáng tạo và sự hứng thú của học sinh trong quá trình học
Nâng cao kĩ năng làm việc nhóm, kỹ năng phân tích, giải quyết vấn đề, khả năng trình bày, bảo vệ và phản biện trước ý kiến đám đông
các tình huống có tính triết lí cao
Giáo viên- trong vai trò người hướng dẫn cũng sẽ tiếp thu được nhiều kinh nghiệm và những cách nhìn, giải pháp từ phía học sinh để làm phong phú bài giảng và điều chỉnh nội dung tình huống nghiên cứu
Nhược điểm
Giáo viên
mất nhiều thời gian tìm kiếm , chọn lọc các tình huống thực tế sát với tình hình và liên quan đến bài giảng cho học sinh
Đòi hỏi những kĩ năng ohuwsc tạp hơn trong giảng dạy như: cách tổ chức lớp học, bố trí thời lượng, cách đặt câu hỏi ,...
Học sinh
Phương pháp dạy học tình huống chỉ phù hợp với nhưng học sinh có sự tham gia chủ động và yêu thích.
Do đã quen với việc tiếp nhận kiến thức một cách thụ động nên khi chuyển sang phương pháp khác sẽ có những học sinh không thích ứng được
Bên cạnh những học sinh thích thú với phương pháp này thì các học sinh còn lại sẽ xem việc đến lớp nhue một nghĩa vụ và tiếp thu kiến thức không được nhiều
Cấu trúc của dạy học tình huống
Cách tiến hành
Nêu chủ đề
Xác định mục tiêu học tập
Nêu tình huống
Nêu câu hỏi
Dẫn dắt học sinh thảo luận
Tổng kết