Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp nghiên cứu tình huống trong giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm…
Phương pháp nghiên cứu tình huống trong giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non
Khái niệm
Là phương pháp dạy các kiến thức thông qua các tình huống thực tế bằng cách khuyến khích trẻ tham gia thảo luận trong các tình huống đặc thù. Phương pháp nghiên cứu tình huống lấy người học làm trung tâm, đặc trưng bởi sự tương tác giữa người dạy và người học, giữa những người học trong cùng một nhóm với nhau qua đó trẻ học được nội dung kiến thức, phương pháp học, các kĩ năng cần thiết để hướng tới mục tiêu tự học.
Cách tiến hành
Xác định mục tiêu học tập
Nêu tình huống
Nêu chủ đề
Nêu câu hỏi
Phân loại
Khi lấy thông tin làm cơ sở để chọn mẫu
Trường hợp đặc trưng
Tình huống mẫu mực
Tình huống cá biệt
Dựa vào kĩ thuật thu thập thông tin
Nghiên cứu tình huống trước-sau
Phương pháp nghiên cứu tình huống hỗn hợp
Phương pháp nghiên cứu tình huống trường kì
Nghiên cứu tình huống so sánh
Nghiên cứu tình huống nhất thời
Ưu điểm
Nâng cao tính chủ động, sáng tạo, hứng thú của người học
Cung cấp kinh nghiệm, cách nhìn và giải pháp mới cho người dạy
Tăng tính thực tiễn của môn học, giảm thiểu rủi ro cho người học khi tham gia thực tiễn cuộc sống, thực tiễn nghề nghiệp
Tạo cơ hội cho người học phát triển toàn diện các kĩ năng như: kĩ năng phân tích để xác định vấn đề, kĩ năng xây dựng và viết tình huống, kĩ năng thu thập và xử lý thông tin,....
Phương pháp học phức hợp, tích hợp nhiều hình thức học
Nhược điểm
Mang lại những thách thức lớn cho cả người dạy và người học
Đòi hỏi tính tích cực, năng động sáng tạo, khả năng tư duy độc lập ở người học
Giáo viên cần nhiều thời gian chuẩn bị, xây dựng tình huống, cập nhật thông tin, giám sát chặt chẽ người học,...