Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp nghiên cứu tình huống trong GDKNS cho trẻ MN - Coggle Diagram
Phương pháp nghiên cứu tình huống trong GDKNS cho trẻ MN
khái niệm
Phương pháp nghiên cứu tình huống là phương pháp mà người học được cung cấp các bản mô tả các vấn đề về tổ chức, các tình huống diễn ra và mỗi người sẽ tự phân tích các tình huống, dự đoán vấn đề và trình bày các phương pháp giải quyết của mình sau đó thảo luận nhóm để tìm ra giải pháp tối ưu
Tình huống là những sự kiện, vụ việc, hoàn cảnh mâu thuẫn, có vấn đề cần giải quyết.
Phân loại tình huống
Tình huống đề cập đến 1 sự việc
Tinh huống nêu ra vấn đề cần giải quyết
Tình huống mô tả
Tình huống có tính tổng hợp
Tình huống chứng minh
Tình huống trình diễn
Yêu cầu khi xây dựng tình huống
Tình huoong phải có tính phức tạp, buộc trẻ phải tư duy, vận dụng trí tuệ để giải quyết vấn đề
Nội dung tình huống phải phù hợp với trình độ của trẻ
Tình huống phải có sự thách thức, tạo khả năng để người học đưa ra nhiều cách giải quyết, thu hút sự chú ý, kích thích tư duy, tình huống phải nhieuf vấn đề và câu trả lời cho vấn đề có tính hiện thực
Tình huống mang tính thời sự, phải sat với thực tế, phải chứa dựng thông tin đầy đủ , đầy đủ dữ liệu, thời gian, địa điểm, nguyên nhân phát sinh sự kiện, vấn đề
Ưu và nhược điểm
Ưu điểm
Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm, phân tích, giải quyết vấn đề, khả năng trình bày bảo vệ và phản biện trước ý kiến đám đông
Người dạy tiếp thu được nhiều kinh nghiệm, cách nhìn từ phía người học để phòng thí bài giảng
Nâng cao sự chủ động, sáng tạo, hứng thú trong quá trình học
Nhược điểm
Người dạy mất nhiều thời gian tìm kiếm tình huống phù hợp với bài học và khả năng của người học