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推論理解 - Coggle Diagram
推論理解
個案一:雯雯
問題分析
訊息太多造成閱讀理解障礙
缺乏背景知識及舊經驗
策略
訊息太多
教導刪去多餘的訊息
把握生活情境,經常練習訊息的選取
缺乏背景知識及舊經驗
補充背景知識
提示舊經驗及其意義
個案二:娟娟
問題分析
生字難詞造成閱讀困難
欠缺整體推論的技巧
策略
生字難詞
示範在閱讀中註記
放聲思考
跟著學生思考,確認聽懂學生說的每個步驟,不懂要反問
聽學生的說法來解題
與學生一同檢查步驟
讓學生修正錯誤,必要給予提示
重讀一遍困惑的地方
確認斷句位置是否恰當
根據上下文猜測字義
尋找相似的字詞
直接解說字詞的意義與內涵
欠缺整體推論的技巧
練習預測技巧
運用先備知識
利用讀本提供訊息進行預測
預測與佐證的合理性
將預測結果及佐證資料寫下
個案三:子翔
問題分析
文字理解能力不如圖畫理解能力
缺乏猜測及預測能力
策略
圖畫理解能力較佳
聽覺練習
發展推論理解的能力
多聽敘述性情節的錄音帶
鼓勵在腦中形成視覺化空間圖
把文字畫出來
文字畫轉為視覺化圖形
在閱讀時形成心像圖
連環漫畫
輔助推論能力
請學生就圖畫敘述
打散漫畫請學生配對
確認文字內容與圖片配對合理性
缺乏猜測及預測能力
自問自答放聲思考
互相討論澄清疑慮
同儕、師長互相討論
一問一答
自問自答
閱讀困難的原因
主題背景知識不足
文字理解能力較弱
生字難詞、不理解詞義
文字提供訊息過多
無法產生合理的預測或推論
圖象式思考較佳