Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
RETRASOS DEL LENGUAJE SECUNDARIOS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL - Coggle…
RETRASOS DEL LENGUAJE SECUNDARIOS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Clasificación DSM-5:
libro que establece que es patología y que no es patología
Otros trastornos
Trastornos del neurodesarrollo
Discapacidad intelectual
Trastorno profundo del desarrollo
Trastorno del aprendizaje
Trastorno de la comunicación
Trastorno de Atención e Hiperactividad (TDAH)
Trastornos motores: desarrollo coordinación o hábitos inadecuados, Tics y Síndrome Gilles
de la Tourette
Introducción
Discapacidad Intelectual
En un niño con discapacidad intelectual: la edad psicolingüística y la edad mental coinciden. La edad cronológica no
Conlleva retrasos motrices y del lenguaje
Discapacidad Intelectual (DI)
Se define como un trastorno que se inicia antes de los 18 años y que se caracteriza por una serie de limitaciones importantes tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa
Ajuste entre las capacidades de una persona y entorno en el que vive
Factor importante para su detección: retraso en el lenguaje oral / problemas de aprendizaje
Las limitaciones coexisten con las capacidades. Estas personas pueden tener unos retrasos del lenguaje graves pero ellos si que tienen capacidades y pueden aprender sistemas alternativos de comunicación
Es necesario el desarrollo de un perfil de necesidades de apoyo para el niño con el fin de saber en que áreas hay que trabajar con él. Es necesario también un perfil psicolingüístico del niño en el que se pueda ver su desarrollo lingüístico y comunicativo
Dimensiones del funcionamiento de la persona
Dimensión 3:
salud personal.
Estado de completo bienestar físico, psicológico y social
Dimensión 4:
participación.
Los roles sociales. Las actividades vitales y el funcionamiento de la persona en la sociedad en la que vive
Dimensión 2:
conductas adaptativas.
Conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas por las personas para funcionar en su día a día
Dimensión 5: contexto.
Factores que impactan en las circunstancias de la vida de una persona. Dos tipos: factores personales (raza, edad, etc.) y factores ambientales (entorno físico, social y actitudinal)
Dimensión 1:
habilidades intelectuales
(razonar, resolver problemas, etc.). En esta trabajan los especialistas de audición y lenguaje. Es importante saber que todas las habilidades intelectuales se trabajan con la comunicación o el lenguaje.
Clasificación de la Discapacidad Intelectual
Grave:
coeficiente intelectual 20-34. Nivel dependiente (aprenderá a leer, pero tendrá dificultades de comprensión lectora, y también, a escribir)
Profundo:
coeficiente intelectual menor de 20. Nivel custodiable (una persona totalmente dependiente para todo)
Moderado:
coeficiente intelectual 35-49. Nivel entrenable (aprenderá a leer y a escribir pero requerirá de muchos apoyos)
Leve:
coeficiente intelectual entre 50-69. Nivel educable (aprenderá a leer y tendrá comprensión lectora y a escribir. Se le podrá enseñar entre otras cosas a ser autónomo y a dividir los párrafos en frases)