ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LECTURA Y ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO DE LA EDUCACIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS LOPEZ DE LA CUIDAD DE CARTAGENA
INTRODUCCION
El objetivo es diseñar una propuesta de lectura y escritura mediante estrategias metodológicas para mejorar las habilidades comunicativas
Con el fin del desarrollo de la investigación a través de 4 secciones principales
Se indica la metodología indicada
Se encuentra fundamentacion teórica del problema
Se plantea el problema
Se da la propuesta pedagogica
MARCO REFERENCIAL
PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripción del problema
Formulación del problema
Los mayores retos a los que se enfrenta el docente en su practica pedagógica es la aplicación de métodos de enseñanza para desarrollar en sus estudiantes el aprendizaje de lectura y escritura
Para Emilia Fierreiro y Ana Teberosky
La lectura requiere de un proceso gradual de aprendizaje que se va a desarrollando a través de una serie de etapas
¿Que estrategias metodológicas permiten mejorar las dificultades en las habilidades de lectura y escritura que presentan los estudiantes en el primer grado de la institución educativa Luis Carlos Lopez?
OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivo especifico
Diseñar una propuesta de lectura y escritura mediante estrategias metodológicas para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes
Analizar las dificultades que presentan los estudiantes en lectura y expresión escrita
Realizar ejercicios de atención, concentración y memorización
Desarrollar estrategias que permitan el fortalecimiento de habilidades comunicativas de lectura y escritura
HIPOTESIS
Hipótesis especifica
Variables
Hipótesis general
Aplicación de estrategias metodológicas para la mejora de habilidades de lectura y escritura
Aplicación de actividades de evaluación diagnostica , posibilita el análisis de las dificultades en los estudiantes
Los ejercicios de atención , concentración y memorización facilitan el proceso de lectura y escritura
Las estrategias pedagógicas fortalecen habilidades
Variables dependientes
Variables independientes
Habilidades comunicativas
Estrategias metodologicas
Lectura
Escritura
JUSTIFICACION
Proponer estrategias metodológicas que permitan el conocimiento de la lectura y la escritura a través de técnicas actualizadas de los maestros
Las propuestas dinámicas están encaminadas a fortalecer las habilidades de los estudiantes a través de estimulacion
Debido a que en la región presentan bajo numero en lectura y escritura resulta inaplazable el reto de encontrar el proceso
DISEÑO METODOLOGICO
Tipo de investigacion
Es de tipo descriptivo, con un enfoque cuali-cuantitativo que diseña una serie de estrategias metodológicas para fortalecer las habilidades del estudiante
Metodologia
Se partió en la elaboración de pruebas diagnostica sobre la observación
Se utilizaron pruebas con el objetivo de averiguar el nivel de competencias de los estudiantes
Se recogió información por medio del trabajo de los estudiantes
Población de muesta
Conformada por 19 estudiantes entre las edades
7 Años
6 Años
Técnicas de recolección de la información
Entrevista
Educación diagnostica
Observacion
Talleres
Fase diagnostica
Consiste en presentar al estudiante una lamina compuesta por textos o imágenes incitándoles a leer
El objetivo era averiguar el nivel de competencia de los estudiantes
Fase de diseño
Definir los objetivos
Justificar el propocito
Consiste en formular un problema
Pertinencia
Viabilidad de la presente investigacion
Fase de la intervención pedagógica
Fases de evaluacion
se llevo a cabo teniendo como principal referente los resultados obtenidos en el informe diagnostico
Los objetivos fueron diseñar una propuesta pedagógica que diera respuestas a las necesidades educativas
Permite sistematizar y organizar la información recogida e interpretarla
Marco conceptual
La lectura y la escritura ha sido conceptualizada sin embargo una de las mas comunes consiste en creer que leer es analizar lo escrito
Para tener mejor comprensión acerca de la lectura y la escritura se analizan conceptos básicos
Estrategias
Estrategias pedagogicas
Escritura
Atencion
Lectura
Memoria
Concentracion
Marco legal
Según el articulo 70 la educación es un derecho de la persona con ello busca acceso al conocimiento
El estado deberá atender en forma permanente los factores que favorezcan la calidad y mejoramiento de la educación
A través de normas y propósitos sobre la lectura y escritura
La ley general de la educación establece que el objetivo es desarrollar habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar y expresarse correctamente
Son los reglamentos existentes respecto al problema de estudio
El documento de evaluación de competencias le corresponde al docente identificar el nivel del estudiante y diseñar estrategias de enseñanza
El ministerio de educación busca fomentar el desarrollo de competencia en lenguaje mediante el mejoramiento de niveles de lectura y escritura
Contexto psicológico
Para poder enseñar de manera eficaz es importante conocer bien acerca de los procesos mentales como
Es importante conocer los factores y procesos que intervien en la adquisicion de la lectura y escritura ya que las estrategias de intervencion y evaluacion se aplican durante el proceso de enseñanza
El aprender es el camino para lograr el crecimiento, maduración y desarrollo de la persona
Madurez intelectual
Etapa evolutiva
Existe 4 procesos implicados en la lectura
Lexicos
sintactitico
Procesos perceptivos
semanticos
Contexto pedagogico
El constructivismo es una corriente pedagógica que propone el aprendizaje contextualizado en el cual el estudiante construye nuevas ideas, conceptos o conocimientos
Los principios básicos del constructivismo, es un proceso constructivo que se basa en la formulación de hipótesis, observación y comprovacion
Se puede decir que esta investigación pedagógica se sustenta en la vertiente constructivista
El alumno es protagonista en la construcción del conocimiento que posee ideas propias sobre las cosas y el docente centrado en el objetivo que propone situaciones de aprendizaje
El aprendizaje de la lectura y la escritura constituye uno de los principales retos que afronta la escuela
Antecedentes
Esta investigación se constituyo a través de los siguientes estudios
Las estrategias ludicos didácticas como fuentes para el mejoramiento de la lectoescritura en los alumnos del grado de tercer de la institución educativa Luis Marie Preciado de Santa Rita
Estrategias para la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en primer grado de educación primaria
El juego como estrategia alternativa para mejorar la adquisición en la lectoescritura en los alumnos de primer grado de educación primaria de la escuela Manuel Jose Othon ubicada Japilla
Estrategias metodologicas de la lectoescritura de los niños y niñas del segundo año de educacion basica de la escuela Manuel de Echeandia
Estrategias pedagógicas para el desarrollo de procesos lectores y escriturales orientales en la articulación entre el nivel preescolar y la básica primaria
Referentes técnicos
Teniendo en cuenta el marco teórico el fundamento de la invetigacion se plantea los lineamientos básicos consideran la construcción de un conjunto de conceptos
Este tipo de investigación tiene un carácter fundamental puesto que se convierte en un respaldo científico para la organización
Psicología genética
Jean Piaget
Combino la observación con el cuestiona miento flexible para averiguar como piensan los niños
Sostubo que el desarrollo cognocitivo, ocurre en una serie de etapas y se produce a través de la intervención entre los procesos de asimilación y acomodación
Los cuales se ponen en marcha a través de 3 principios
Organizacion
Adaptacion
Equilibrio
Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
Concluye que el aprendizaje de la lectura y escritura no pueden reducirse al conjunto de técnicas perceptivos motrices en las cuales los pensamientos y opiniones infantiles son completamente ignoradas
Los principios básicos que guiaron este trabajo fueron
No identificar escritura con copie de modelo
No identificar progreso en la conceptualizacion con avances en el desifradoy en la exactitud de la copia gráfica
No confundir la lectura con desifrado
Psicología socio cultural Leiv - Seminovich Vigotsky
Destaca su importancia en interacion social como vehículo en la transmicion de conocimiento y desarrollo psicológico del hombre
De esta perceptiva el modelo del alumno que plantea vigotsky es aquel que progresa a la interiorizacion, incorporación o apropiación en forma de conocimiento