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Rehabilitación neuropsicológica de la atención - Coggle Diagram
Rehabilitación neuropsicológica de la atención
Atención
Habilidad para entender estímulos específicos, inhibiendo estímulos externos o internos simultáneos. Es la capacidad de enfocarse en un estímulo
Implica una capacidad cognoscitiva multidimensional prerrequisito para la memoria, aprendizaje y otros aspectos de la cognisción
Capacidades básicas
Identificar la naturaleza de contenido de los estímulos mediante receptores sensoriales
Seleccionar información relevante
Concentración en cierta información o estímulo
Inhibir la atracción por estímulos que compiten y que son irrelevantes
Cambiar el punto de interés a otro estímulo cuando así se requiera
Dividir la atención entre dos estímulos simultáneos y al mismo observar el entorno
Niveles de atención
Orientación
Permite establecer el nivel de conciencia y estado general
de activación
Es la conciencia de sí mismo con relación
a sus alrededores.
Requiere de una confiable integración de la atención, percepción y memoria, lo cual le hace vulnerable a una disfunción cerebral
La rehabilitación se enfoca en redirigir la atención a los eventos externos
Atención enfocada
Es la habilidad de responder de manera específica a estímulos
visuales, auditivos o táctiles.
La persona debe de atender a una sola fuente de información e ignorar todos
se entrena por lo general en pacientes que han tenido alteraciones en los niveles de conciencia
Atención sostenida (vigilancia o alerta)
Habilidad de mantener la atención y permanecer alerta a estímulos por periodos prolongados de tiempo
Se observa en px que sólo pueden enfocarse en una tarea y mantener respuestas por un periodo breve o fluctua en la ejecución de éstos
Incorpora la noción del control mental o de memoria de trabajo en tareasque manipulan información para tenerla en mente
Atención selectiva
Habilidad de atender a un estímulo determinado e inhibir respuestas a estímulos distractores
Muchos canales de información para ejecutar
una tarea simple.
Atención alternada
Capacidad de cambiar los focos de atención de un estímulo al otro
Atención dividida
La habilidad de responder de manera simultánea a las demandas de múltiples tareas
Puede reflejar ya sea una atención alternada continua o la
dependencia en un proceso implícito y automático para al menos una de las tareas
Trastornos de atención
Causas múltiples
Depresión, estrés, fatiga y alteraciones en la estructura y/o actividad química cerebral
deficiencias en la actividad cognoscitiva de un paciente,
producidos por diferentes etiologías no son equivalentes
Es frecuente que las tareas que exigen mucho esfuerzo mental se tornen difíciles, y las que antes eran automáticas exigen ahora un control consciente de la atención.
Pacientes que tienen problemas atencionales, con
frecuencia, van a tener desórdenes psicológicos y emocionales asociados
Rehabilitación de los niveles de atención
Orientación
Revisar los álbumes de fotografías y videos personales,
tratando de ubicarse en diferentes momentos
Tratar de recordar hechos o detalles importantes de
por lo menos cada año de la vida.
Hacer un esfuerzo por recordar los diferentes lugares
en los que se ha vivido
Atención enfocada
Observar los rostros de la gente alrededor de un lugar
concurrido. Tratar de calcular la edad. Discutirlo con un familiar o amigo
Observar los rostros de la gente alrededor. Tratar de
definir sólo de manera visual qué emoción están expermientando
Tratar de hacerse consciente de los sonidos que vengan
de un área determinada
Atención selectiva
Realizar algún programa de ejercicios físicos con música de fondo, Parar cada 5 minutos y tratar de recordar qué ejercicios se hicieron
Salir a caminar y observar con atención todos los
objetos que tengan color verde, contarlos y al llegar
a casa tratar de recordarlos con la misma secuencia con la que se vieron
Ir al supermercado y, antes de llegar a la caja, hacer un
recuento de los productos que se llevan y su costo. Tratar de calcular cuánto va a costar toda la mercancía.
Atención sostenida
Ver una película o programa en la televisión, y al
terminar preguntarse información acerca del programa, los personajes y los ambientes. Apuntar comentarios. Repetir cada que se vea algún programa por periodo largos
Atención alternada
Ver cinco comerciales en secuencia en la televisión. Tratar de recordar en orden de qué tema trataba cada uno de los comerciales.
Tratar de hacerse consciente de los sonidos que vengan
de diferentes partes de su entorno, y además de seguir una plática.
Jugar el juego del “mundo al revés” diciendo todas las cosas contrarias a lo que son (arriba es abajo)tratando de comunicarse con rapidez
Atención dividida
Poner una alarma que suene cada tres minutos; mientras tanto, poner una melodía de la que se conozca la letra y además léase el periódico. Cuando la alarma suene, apagar la música y déjese de leer. Tratar de recordar cuál fue la última frase que se escuchó, y cuál fue la última frase que se leyó en el periódico.
Contestar el teléfono y de forma simultánea tratar de teclear en una computadora alguna poesía que se recuerde