Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN TRONG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON - Coggle…
PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN TRONG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON
Khái niệm
là phương pháp trong đó học sinh thực hiện nhiệm vụ phức hợp, có sự kết hợp lí thuyết thực tiễn thực hành để tạo ra sản phẩm có thể giới thiệu.
nhiệm vụ này được học sinh tự thực hiện với tính tự lực cao trong đó toàn bộ quá trình học tập, từ xác đích mục đích lập kế hoạch đến việc thực hiện dự án, kiểm tra điều chỉnh, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện dự án.
Tác dụng
là phương pháp dạy học bắt nhịp với xu thế dạy học hiện đại trong giáo dục để nâng cao năng lực học tập của học sinh.
hiểu được nguyên lí dạy học dự án, giáo viên sẽ có cơ hội phát huy tính tích cực của trẻ, từ đó làm cho hoạt động vừa phong phú vừa gắn bó với thực tiễn.
Đặc điểm
Định hướng học sinh
trẻ tham gia tích cực và tự học vào quá trình học tập, giáo viên đóng vai trò tư vấn giúp đỡ.
trẻ được tham gia chọn đề tài, nội dung bài học, khả năng và hứng thú cá nhân
trẻ có sự hợp tác làm việc theo nhóm
phương pháp này đòi hỏi tính sẵn sàng và kĩ năng hợp tác của trẻ
định hướng hoạt động thực tiễn
phương pháp dự án kết hợp giữa lí thuyết và thực hành, vận dụng lí thuyết vào thực tiễn.
chủ yếu dự án gắn với các vấn đề tình huống thực tiễn.
nhiệm vụ dự án phù hợp với trình độ khả năng của trẻ.
định hướng sản phẩm
các sản phẩm tạo ra không giới hạn trong thu hoạch lí thuyết mà còn tạo ra những sản phẩm vật chất của hoạt động thực tiễn, thực hành.
Ưu, nhược điểm
ưu điểm
gắn lí thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội.
phát huy tính tự lực tinh thần trách nhiệm, phát triển kĩ năng sáng tạo, rèn tính bền bỉ, kiên nhẫn, kĩ năng hợp tác, năng lực đánh giá, thực tiễn.
kích thích tính động cơ, hứng thú học tập của trẻ.
cơ hội rèn luyện kĩ năng sống: giao tiếp, ra quyết định, tìm kiếm và xử lí thông tin, đặt mục tiêu, tư duy phê phán sáng tạo.
nhược điểm
đòi hỏi về cơ sở vật chất, tư liệu tham khảo,...nên về những nơi còn thiếu và yếu về phương tiện học tập thì khó triển khai
không phù hợp với lí thuyết mang tính chất trìu tượng
thay đổi thói quen dạy học cũ của giáo viên
mất nhiều thời gian và công sức nên không thể tiến hành thường xuyên.
một số lưu ý
đề tài dự án phù hợp với môn khoa học tự nhiên
đề tài dự án phù hợp với thực tiễn tình hình tại địa phương, phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ
mục tiêu dự án phải rõ ràng và có tính khả thi
kế hoạch thực hiện dự án phải cụ thể
vạch ra các hoạt động cụ thể
ai alf người chịu trách nhiệm chính? người phối hợp thực hiện
mộc thời gian thực hiện
sản phẩm kết quả thực hiện
những thuận lợi đã có, khó khăn và biện pháp khắc phục
cần tạo ra cơ hội tăng cường tham gia của trẻ trong dự án, tuy nhiên phải phù hợp với trình độ và nhận thức của trẻ.
giao nhiệm vụ cho trẻ
phân công nhiệm vụ cho những nhóm trẻ khá, yếu để các em có thể hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau
động viên khuyến khích trẻ khi thực hiện nhiệm vụ
quy trình thực hiện
bước 1: lập kế hoạch: giáo viên đưa ra tên chủ đề dự án, gợi hứng thú cho trẻ, lập nhóm thực hiện kế hoạch bài dạy.
bước 2: thực hiện dự án: trẻ thu tập những thông tin, xử lí thông tin, trao đổi ý kiến với các bạn trong nhóm, giáo viên đến hướng dẫn
bước 3: tổng hợp kết quả, cho trẻ trình bày sản phẩm, nhận xét sản phẩm nhóm khác, rút ra bài học.