Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHXH Ở TIỂU HỌC - Coggle Diagram

- - - - Phân tích nội dung, liên hệ với những kiến thức HS đã biết để xác định mâu thuẫn
      - Hoàn thiện tình huống có vấn đề
      - Lựa chọn nội dung, đối tượng đáp ứng được yêu cầu của tình huống có vấn đề
      - Xác định mục tiêu, nội dung bài học
      - Dự kiến thời gian, hình thức, địa điểm
      - Dự kiến các tình huống, các hướng giải quyết có thể có
    - - HS huy động những kiến thức liên quan và đưa ra những giả thiết
      - Dựa vào tri thức đã có để lập luận, nghiên cứu thêm thông tin mới để khẳng định hay bác bỏ giả thiết, phương án đã đề xuất trình bày giải pháp
      - GV hướng dẫn HS suy luận giải quyết vấn đề
      - HS nhận xét và đưa ra cách giải quyết của mình
      - Tiếp nhận tình huống, phân tích vấn đề, nội dung của tình huống, xác định nhiệm vụ cần thực hiện
      - GV tổng kết, rút ra kết luận
- - - - Lựa chọn địa điểm khảo sát: sông suối, ao hồ, đồi núi,….
      - Khảo sát thực tế, thu thập thông tin, tìm nguồn tài liệu khác nhau và phỏng ván ng dân về thực trạng, nguyên nhân, hậu quả và bphap.
      - Xử lí thông tin thu thập đc và viết báo cáo
    - - Giới thiệu sản phẩm của nhóm: bài viết, tranh ảnh, biểu đồ,….
    - - Thời gian: 1 tuần
      - PP tiến hành: tìm tài liệu địa lí của địa phương, các báo cáo về vấn đề môi trường của các cơ quan có thẩm quyền.
      - Phỏng vấn người dân địa phương
      - Viết báo cáo
      - Xử lí thông tin
      - Thu thập thông tin
    - - Tìm hiểu vấn đề ở địa phương như ô nhiễm nguồn nước, không khí, đất, suy giảm tài nguyên khoáng sản, tài nguyên sinh vật.
      - Mục đích: Biết được thực trạng môi trường ở địa phương mình, từ đó có những biện pháp đề xuất để bảo vệ môi trường
- - - - Các dụng cụ dùng để chơi
      - Cách chơi : từng việc làm cụ thể của người chơi hoặc đội chơi, thời gian chơi, những điều người chơi không được làm
      - Tổ chức người tham gia trò chơi : số người tham gia , số đội tham gia, trọng tài , quản trò
      - Cách xác nhận kết quả và cách tinh điểm chơi, cách giải của cuộc chơi ( nếu có).
    - - Khi các em đã hiểu rõ mục đích , luật chơi và cách chơi, các em sẽ tham gia chơi một cách chủ động, tự tin ,hào hứng. Ở bước này các em là người quyết định cho kết quả của trò chơi , do vậy các em cần phải làm việc tích cực.
      - Giáo viên cần phải quan sát , nhắc nhở, giúp đỡ các em nếu các em còn lúng túng.
    - - Mục đích trò chơi sẽ giúp các em định hình được mình tham gia chơi để làm gì? mình sẽ tìm thấy kiến thức gì qua trò chơi này?... từ đó học sinh xác định được nhiệm vụ của mình trong khi chơi.
      - Tên trò chơi phải hấp dẫn, dễ hiểu sẽ lôi cuốn các em tham gia chơi
    - - giáo viên hoặc trọng tài là học sinh nhận xét về thái độ tham gia trò chơi của từng đội, những việc làm chưa tốt của các đội để rút ra kinh nghiệm
      - Trọng tài công bố kết quả chơi của từng đội, cá nhân và trao phần thưởng cho đội đoạt giải
  - - - Tên trò chơi: Ô chữ kì diệu
      - Mục đích: Củng cố kiến thức về thời gian, nhân vật và sự kiện lịch sử về chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo năm 938
    - - GV nhận xét kết quả và công bố đội thắng cuộc
      - GV kết luận lại kiến thức
    - - HS tiến hành chơi theo hướng dẫn GV đã nêu
    - - Cả lớp chia thành 4 đội chơi
      - GV là trọng tài kiêm quản trò
      - Dụng cụ: Các ô chữ, các câu hỏi và đáp án trên giáo án điện tử
      - Cách chơi
        
        Nếu sai hoặc sau 30 giây không có câu trả lời thì đội khác được quyền đoán
        
        Mỗi từ hàng ngang được 10 điểm, từ hàng dọc được 30 điểm. Trò chơi kết thúc khi có đội tìm ra từ hàng dọc. Đội nào có điểm cao hơn thì đội đó thắng
        
        Các đội chơi lần lượt chọn từ hàng ngang, giáo viên sẽ đọc gợi ý về các từ hàng ngang, đội chơi nhanh chóng đưa ra câu trả lời