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Intervención del niño y familiar de estrés traumático :silhouettes: -…
Intervención del niño y familiar de estrés traumático :silhouettes:
Experiencia traumática :explode:
No anticipado
Peligro o amenaza
Física
Emocional
Provoca
Impotencia y pérdida de control
Inmovilización de métodos de afrontamiento
Disregulación neurofisiológica
Fases traumáticas :recycle:
Aguda
Periodo inmediato (horas) después
Disregulación
Pensamiento
Afecto
Fiosología
Objetivo
Estabilizar
Peritraumática
Días o semanas después
Síntomas más organizados
Esfuerzo por revertir sentimientos de trauma
Objetivo
Ayudar a que obtengan más control sobre síntomas
Postraumáticas
Meses después
Síntomas estancados
Refleja una falla de recuperación
Puede llevar a la desorganización de personalidad
Enfoque peritraumático :no_entry:
Disregulación
Neurofisiológica
Emocional
Aislamiento
Irritabilidad
Ansiedad
Cognitiva
Control
Predicitibilidad
Concentración
Conductual
Evitar actividades críticas en desarrollo
Objetivos
Recuperar control sobre síntomas
Reducir sufrimiento adaptativo
Reducir desarrollo de TEPT
Factores :warning:
De peligro
Proximidad física
Proximidad emocional
Vulnerabilidades preexistentes
Experiencias traumáticas previas
Falta de reconocimiento de padres
Por falta de expresión en niños
Por falta de conocimiento
Falta de conexión entre síntomas y evento
Falta de apoyo social
De protección
Entendimiento de padres
Mayor conciencia del hijo de sus reacciones
Mejorar comunicación padre-hijo
Enseñar estrategias de afrontamiento
Proveer el tratamiento a largo plazo
Intervención :pen:
Objetivos
Reducir/controlar síntomas de trauma
Interrumpir TEPT y otros trastornos
Proveer estructura
Promover reconocimiento
Promover comunicación
Incrementar autorregulación
Aplicación
Niños mayores de 7 años
Niños de 3 a 6 años
Se trabaja con cuidador no perpetuador
Sesiones
Primera
Sesión solo con cuidador primario
Educación sobre trauma
Educación efectos de trauma en niños
Explorar síntomas cuidador
Explorar otros estresores
Impresión del cuidador de los síntomas px
Segunda
Sesión solo con niño
Educación sobre trauma
Educación efectos de trauma en niños
Hablar razón de ir a terapia
Información historia de trauma
Explorar comunicación
Enfatizar implementación de estrategias afrontamiento
Tercera
Sesión con cuidador y niño
Comparación y contraste con lo hablado
Incrementar apoyo de padre
Promover comunicación
Promover conciencia de síntomas
Proveer estrategias de afrontamiento
Cuarta
Sesión con niño y cuidador
Se habla de lo aplicado
Actualización de síntomas
Hablar sobre estrategias utilizadas
Se sugieren modificaciones en estrategias
Quinta
Misma estructura que la cuarta
Tomar decisiones y próximos pasos
Señalar avances
Dar seguimiento de tratamiento
Retos:lock:
Niños que no quieren hablar con cuidador
Preocupación de lo que vayan pensar
Pueden proyectar reacciones en emociones
Necesitan respuesta de validación
Cuidadores con trauma
No distinguen entre reacciones de niños y ellos
Deben hablar de su trauma
Identificar el impacto de su trauma en hijos
Explorar síntomas cuidador
Cuidadores enojados/culpan niños
Discrepancia entre las necesidades del niño y reacciones de cuidador
No juzgar cuidador
Explorar que interviene con la motivación
Promover identificación con niño
Promover entendimiento de cuidador
Reconocer impacto de cuidador en niño