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家庭、社區與教育 - Coggle Diagram

- - - - 家庭是社會組織的基本單位
      - 家庭的文化、社會、關係以及社會的結構互相交互影響,某些方面相互依賴；某些方面又相互對立,但大體上來說並無嚴重衝突產生
    - - 兒童初級社會化
        
        兒童學習社會規範以及社會文化
      - 穩定家庭成員個體人格
        
        家庭的溫暖情感保護並支持著家庭成員人格上的健全
      - 負面功能
        
        成年人給予了兒童負面的自我價值觀或是粗俗字眼
        
        父權主義的滲透影響,導致婦女在家庭中被男性所支配導致地位的不平等
  - - - 家庭是男性壓迫女性的機制
      - 在資本主義社會中,婦女只能得到低廉薪資
      - 資本主義社會鼓勵婦女全心投入家庭照護之中
      - 婦女只能拿性與男性交換經濟以及社會資源
    - - 適當的衝突管理以及解決衝突能促進家庭關係的改善
      - 反對男性在家庭內有優勢的地位,這樣不能夠發揮家庭功能,而是控制並剝奪女性的權利
  - - - 重視個人在家庭的行為、互動、溝通、交往
      - 家庭生活是家庭成員建立親密關係以及感情聯繫的管道,在這樣的過程中家庭生活的意義隨時會被重建或者修改
  - - - 認為核心家庭是現代父權社會的基礎
      - 異性之間的關係是有階級之分的,因而導致家庭權力不平等
      - 反對功能論的核心家庭角色分工
      - 強調家庭角色應該是平等的,女性也可以兼具剛強的特質,男性也可以具有溫柔的特質
- - - - 強調個人對社區和社會的責任以及社區意識來維護社區的共同秩序,促進社會資本發展
      - 強烈群體意識的關係網絡所形成的團體
      - 有一套共同的價值觀、規範以及文化
      - 互動要有高回應以及熱絡的特質
    - - 重視社區服務
      - 給予對社會要共同貢獻付出善行的觀念
      - 加強品格教育
      - 提升公民權利以及責任
  - - - 學校持續性、有計畫、有組織、有系統地利用資訊、文字、語言、設施、服務、活動等等與外部公眾進行溝通,使公眾增加對學校的了解,信賴支持與協助
    - - 對於學校政策的聲音
      - 教師的教學表現
      - 學校聲望
      - 與地方政府以及企業的關係
      - 學生安置以及學校人事關說
- - - - 生育
      - 性生活
    - - 保護
        
        撫養以及贍養
      - 社會化
        
        教育
    - - 情感交流
      - 娛樂
      - 宗教
      - 傳遞特權
- - - - 單親家庭給予子女發展與適應上的照護明顯來的劣勢,因此可成會造成親子互動差、生活適應以及人際關係不良；此外更嚴重者會造成行為困擾、情緒不穩定以及低自我概念
    - - 通常又以女性單親最容易陷入貧窮的經濟狀況,造成這樣的原因可能是因為女性在離婚前通常都是家庭主婦,離婚後又只能找到低薪工作,因此在生活以及教育資源的開支都必須大幅縮減,導致子女參與教育活動的機會受到限制,對學業成就產生不利影響
    - - 家長給予子女的時間太少與子女教育的時間量大致上成正比,若時間給予得太少,可能會造成子女學業成就低落
  - - - 解決方案-加強托育的服務可以彌補孩童心中的寂寞以及恐懼感
      - 孩子無人陪伴、監督,嚴重者甚至可能會造成行為偏差
    - - 優點
        
        對母親自身的自信、身心健康還有家庭經濟都有顯著的貢獻
      - 缺點
        
        可能與子女互動時間減少
- - - - 可提升團體成員內部的凝聚力
        
        社會資本可促進團體成員為追求共同利益而犧牲、協調與合作,這樣會產生較高的社會凝聚力以及社會認同感
      - 是個人追求利益的資源
        
        社會資本幫助個人或的工作機會或者學業成就以及獲得資訊,也可支持情感危機、提供物質、團體互動以及休閒娛樂,越多的社會資本有助於取得越高的社會或者職業地位
      - 可提升人力資本
        
        社會資本可提升人的知識和技能、增進生產活動,提升生產量
    - - 代間封閉
        
        父母透過社會網絡評估子女的同儕是否與其有相同的目標與期待,接觸過後決定繼續或中止子女與他人的來往
      - 家庭結構的穩定性
        
        是指家庭的靜態層面,包含家庭型態、子女人數、家庭遷移等因素,而社會資本可提升想要的社會關係形式和資訊的交換
      - 家庭中的人際互動
        
        家庭動態層面,互動品質會影響社會資本,若互動不良,對子女將來發展可能會帶來負面影響
      - 父母的教育期望
        
        是一種社會資本,如果子女與父母教育期望一致,那麼衝突對立就會相對地減少,若不一致可能會造成衝突增加甚至學習不利
      - 父母對子女教育的參與
        
        是一項重要的家庭社會資本,家庭支持越強大,代表家庭社會資本越豐富
      - 父母與次級團體的互動
        
        父母與學校的溝通
        
        討論子女學業表現、升學以及日常操行表現
        
        父母與鄰居關係
        
        從這樣的互動中學習容忍、合作並以此建立歸屬感以及社區秩序
    - - 家庭資源、父母投入教育的程度、教育期望、生活習慣、文化素養都會大大影響學業成績,這些要素越強大,就越有利於子女的學業成績
    - - 獎賞
      - 處罰
      - 監督
      - 提供訊息
      - 討論
  - - - 可以為兒童早期學習打下良好基礎
      - 能提升子女學習成效
      - 為子女的教育成敗負責
      - 家庭和學校可建立良好關係
      - 增進家長對學校的滿意度
    - - 階級會讓教師對於家長參與的部分有所偏見,中產階級對教育參與活動較多,而勞工階級可能因為工作或家庭因素而參與較少,可能造成教師對他們之間的偏見
    - - 擔任義工
        
        為學校的人力物力給予支援
      - 到校學習參與
        
        藉由親職教育、座談會等等讓家長在家中協助子女增進學習成效
      - 參與校務決策
        
        參與家長會、學校會議,扮演提供訊息的角色
      - 親師溝通
        
        家庭聯絡簿、班親會等等管道讓家長向校方或者老師表達意見
      - 在家庭中的學習活動
        
        在教育活動方面,中產階級家長擁有更充足的時間與資源給予孩子更優良的教育